第13章 新的主线任务 (第1/2页)
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在美国,大学的教育非常的自主。
这种自主不止是体现在招生上面,也体现在学制上面。
叶斯是在中国上的小学和中学,他所知道的,在中国,大学教育全部实行的都是两学期制。
而在美国,两学期制大学虽也是主流,但也仅仅占了大学总数的70%
还有其他30%的大学实行的是其他学制。
比如学季制,比如三学期制,比如4-1-4制或4-4-1制等等。
可以说,在美国,每个大学的制度可以让人看的眼花缭乱。
而叶斯所在的华盛顿大学的学制是‘学季制’。
学季制在美国虽不是主流,可也有15%的大学实行,算是第二流行的学制。
像是加州和美国西北部的一些州大部分就是这种制度。
这种制度是把一年分成了春夏秋冬四季,基本上是每个季度三个月上2个月的课,考一周的考试,放三周的假。
可以说,这是是一种非常惨无人道的制度,这种制度,就算每季度只上两个月课,但也要期中和期末考试。
两学期制度,一年也就四次期中和期末考试。
而学季制度则是八次。
这就更加不用说,别的两学期制度的大学还在放暑假嗨皮,而学季制度的学校还在上夏季学期的课。
好在叶斯并不是普通的学生,他是体育特招生。
他的主业也不是为了来华盛顿大学上学的,而是来打篮球的。
虽然弗洛伊德教练是希望他在华盛顿大学好好学习,最好是在学校拿下硕士博士头衔,毕业后留在华盛顿大学任教。
弗洛伊德教练是一个非常非常好的教练,他为他们五个人未来的道路规划的非常清楚。
在弗洛伊德教练看来,他们五个人高中的人生完全奉献给了加菲尔德高中和西雅图。
那么西雅图和他就要为他们五个人负责。
按照弗洛伊德教练的规划,他们五人中学习最差的罗伊,是他的接班人。
不管罗伊能不能大学毕业,只要罗伊出来工作。
那么他就会选择退休,向加菲尔德高中推荐罗伊成为加菲尔德篮球队主教练。
而其他三个人因为学习能力没有障碍,虽不是那种教授之才,但在加菲尔德当老师是没有问题的。
至于叶斯,叶斯的学习能力是最好的。
如果叶斯选择法律或者是其他可以在西雅图大公司任职的专业,他会推荐叶斯去西雅图波音或者是微软的总部任职。
弗洛伊德教练是有这样能量的,这一点叶斯很清楚。
但叶斯选择的是教育,所以最好的去处就是留校任教。
叶斯14岁离开中国来美国留学,一直觉得他最幸运的事就是来到了加菲尔德高中。
认识了罗伊他们这些人,也有了一个像弗洛伊德教练这样一个完全不像美国人的教练。
如果他不想进入na,弗洛伊德教练给他规划的人生,简直是他那些初中同学们最梦寐以求的人生。
进入美国名校/名企,留在美国名校/名企任职,顺理成章的成为美国人,走上人生的巅峰。
只是,对叶斯来说,他虽然一直很感激弗洛伊德教练,但他对成为美国人没有什么兴趣。
对走上这样的人生巅峰也没什么兴趣。
他从来都没有忘记他来美国的目的是什么。
他是为了完成系统任务才来到这里的。
他可是早就被系统从小就教育成了一个强迫症!
如果不把系统的主线任务做完,他死都不可能瞑目!
他虽然不知道系统的主线任务有多少的环节,但最少也要成为巨星才行吧?
而他现在才做完了成为巨星的第一步任务而已!
虽说成为NBA巨星这条人生道路,比起走弗洛伊德教练为他规划的人生道路要困难了太多。
但他也从来没有后悔过!
为了可以在成为巨星这条道路上走到最后,也为了他死的时候能够瞑目,他可以付出他的一切!
姓名:叶斯
年龄:18
身高:1米91
体重:85公斤
位置:控球后卫(100%),得分后卫(100%),小前锋(75%),大前锋(15%),中锋(5%)
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