第35章 评分 (第1/2页)

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杜雅和李牧安除了是冬令营的领队，他们也是大学的观察员。每个冬令营成员的一举一动，他们都观察的很清楚。这也在一定程度上保证了打分的公平。不过，不管是杜雅还是李牧安，对于黎秋这样的多少有点无奈：这货压根没表情，你根本不知道他心里想什么。对于面对的困难，李文婧和童华都有各种表现，烦恼，尴尬，紧张，这些人之常情在黎秋这没有，这也就给评分带来了困难。评分组的老师们也对此争论不小。有的老师认为，学生的表现就说明他的能力，至于主观情绪，这些本身就是一个并不靠谱的标准。也有老师认为，主观情绪决定一个人面对问题的态度，这非常重要，当然要作为参考指标。最后评分组组长也没太好的办法。只好找来两位观察员，仔细询问一下，毕竟黎秋只是个例，这样的并不是普遍现象。

首先是杜雅，其他的评分组老师也列席旁听。

提问的是组长。

“黎秋平时表现在你看来，是怎么样的？”

“他比较冷静，面对问题的态度也比较积极。只不过，他的表现都在心里，这个人不太爱说话，不过综合能力很强。不管是运动还是学习能力，都非常棒。不过，性格上确实有些孤僻。他喜欢独立面对问题，自己解决。不太喜欢求助别人。当然，这也造成了他个人能力很突出。他属于目标比较明确的人，知道自己的方向。”

“你发现他有什么短板吗？”

“性格比较木讷，不爱说话，和人沟通交流能力比较差。另外就是他的兴趣很广泛，没有特别专注的角度。但我觉得这些都不算问题。作为研究者来说，他可能缺乏专注，但我觉得他具备这个能力。”

“我们知道了。”

李牧安的问题和杜雅是重合的，得到的回答也是相差无几。两个人都给了黎秋比较高的评价.

至于童华和李文婧的表现就比较简单了，对应的表现和情绪反应也都有记录。因此，给与这两个人打分属于比较客观的工作。并没有太多争执的因素。

下午五点，杜雅和李牧安已经和黎秋一行四人见面。因为本次冬令营的主要成果也就是今天了，作为本次学校的负责人，杨老师也来了。在他看来，这几天的表现都不重要，反而是今天下午的打分最为要紧。学校最在意什么？当然是升学率！素质教育的口号喊破天，在今天的大环境什么最重要？分数！考试，分分都是命根！有几个人能上bd和qh，就决定了这所高中的价值！所以，对学校而言，这次冬令营最大的价值就是这次评分，这次评分  对于未来qh录取率有影响，就这么简单。

他们选择的是一个教室，这个教室很小，30把椅子。等到黎秋他们几个人坐好，杜雅和李牧安站在讲台，面对着他们。李牧安对着杨老师点了一下头算是示意，随后他们开始了。