第20章 杀人实践课（10） (第2/2页)

有个能力是以我为中心，直径十米的区域就是我的地盘，我可以随意控制对方的生命，但是只能维持半小时，且仅能针对我本人有效。

言颖你别怕，我可以诱引对方来到我的地盘，然后我会让他听从我的指令，想让他死他就得死，这样就能帮到你了！不过有个缺点，对方必须在我的领域待够三十秒，而且在我发出指令前她跑出领域，那对她无效。】

言颖认真看完裴乐发来的长文本，回复没关系，她希望裴乐能以自保作为前提，再来思考是否要协助她。对方回了句她知道的，两人便结束聊天。

点开通讯录图标，言颖查看匿名者发来的消息。对方庆祝她再次终结实习生，成功度过生死局，还附带一个贱兮兮的笑脸表情。

【以下为正题。

请你打开附件，里面是一份文件。】

短短两行字，看得言颖无语翻白眼。她当然知道看附件，觉得对方的提示完全是废话。

下载附件，存进并归类到本地的线索文件夹。言颖打开附件，是一份校方采访。

采访记者提出问题，建立在私人岛屿上的贵族学校是否存在校园霸凌，身份歧视等现象。校长解释学生和谐友爱，尊敬师长，并没有记者所述的任何情况发生。

但记者采访到学生时，出现某种意外事件。

上流圈子的学生回答的内容和校长没多大出入，但一名普通薪资家庭的特优生却反驳，她们这批因为成绩优异被招进来的普通人，并没有受到任何应有的平等待遇。

她们时常被欺凌，语言暴力其次，□□挨揍频频发生。校方招收她们，也是希望她们的存在可以增加学校的就职率，因为除了特优生，剩下的都是品行不良或者有某种缺陷，也许还被父母特地塞进来，要求特别教育的富二代。

她们甚至在得知记者会来采访时，还被校方威胁，若是不说谎，她们将会被强制退学，且今后她们的求职，以及父母的事业也会遭受波折。

但那名特优生却依旧要吐出真相，哪怕她知道自己会有更坎坷的未来，也要揭露学校的肮脏。

言颖看完，更确定这次的风波是因为霸凌。

怎么说，真相并不意外。

可惜采访没有实名学生的姓名，也没交代后续情况。

言颖遗憾叹气，她看了眼时间，下午两点，于是决定先去一趟教学楼。

准时踩点，言颖顺利到达教学楼废墟跟前，瞧见四班的幸存者已经聚齐。全员听到脚步声，齐刷刷注视她，随后收回视线。

叮铃铃，智能手表发出一阵上课铃声一般的通知音。四班全体学生闻言，纷纷垂首看向屏幕。

只见屏幕正中央出现一个弹窗，备注视频会议正在进行中。右上角显示授课教师的姓名，和课程表的信息对应。同时，系统通知，语音录像权限已自动开启。

“口语课采用线上教学模式，我会先进行一轮点名，请点到名的同学回答在。”

一道温和的女性嗓音通过外放清晰传来，言颖听出不是人工智能，略感讶异。

原来教职员工真的还存活着，那她们到底在哪里？教职员工是这场爆炸事故的主动参与者吗？

“等等顾老师，点名前请先回答我的问题。您现在在哪？”

副班长忍不住开口打断口语课教师的话，蹙眉问道。

“曹嘉，请别打断我的讲话。先记过一次，扣掉你的一半平时分，下次再犯直接退学。”口语课教师并没有回答副班长的问题，而是严厉指责，然后继续点名，“汪雪？”

班长立即回复在，对方便接着念名。班上其他人默默瞄了眼板着脸的副班长，面面相觑，本打算问的话又噎回腹中。

他们不敢想象退学的结果，倒不是真的害怕退学，而是担心退学是否意味着“淘汰”。

点名完毕，口语课教师正式开始上课。

“那么，今天的课程，是讨论有关校园霸凌的话题。一共有十六名学生，可以四人一组，按照学号顺序，总共四组。我会给同学们半小时时间，请用外文交流，之后挑选两组，进行模拟场景对话。

一名学生扮演被霸凌者，其他组员是霸凌者，自由分配。然后由剩下未参与模拟场景对话的学生们打分，根据是否贴合你认为的霸凌现象打分，十分为满分。

我同样也会打分，十分满分。获胜组将得到一份有关投弹人的情报，计时开始。”

言颖看着屏幕上的倒计时，点开学生档案查看与她学号相邻的其他人，分别是班长，副班长，还有单股麻花辫女生三人。

“我们四人是一组，对吗？”

单股麻花辫女生皱紧眉头，看向自发凑近言颖的其他两人，嗫嚅半晌，最后开口。

“嗯。”

班长回应道，然后提出由谁来扮演霸凌者。

言颖回答都可以，单股麻花辫女生举起手臂，抿唇插话：“那就我吧。”

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