第21章 创造性 (第2/2页)

说完，苏荣鼓起了掌，紧接着，班级内传出雷鸣般的鼓掌声。

不得不说苏荣是个好老班，至少不会刻意打击学生自信，

还会给予恰当的缓和场面。

白易没有在意，至于奖励看样子也没戏了，随即坐下位子，开始抓紧吸收那些个只是。

“牛比啊！看不出来记忆还挺好的。”

范景泰依旧悍不畏死的转身说着悄悄话，随即被站在台上的苏荣，再一次弹射粉笔扎中了脑袋。

“上课专心听讲，下课随便你们瞎疯！范景泰屡教不改，今天的作业量多一张卷子，班长给我登记好了！”

“好的老班！”

范景泰的脸上苦笑的，随即转头回来，不在干扰身后的白易。

庞大的知识在白易的脑中沉积，一条条的语句宛如封存的宝库，就等待着挖掘吸收。

白易以七点敏捷与四点视力好好学习着，敏捷不仅仅体现在速度这方面，还有吸收理解知识的效率。

而视力也不仅仅在于眼中看物的清晰，更有洞悉事物的观察力。

三分钟的时间转瞬而过，一切不过是刹那的浏览，白易精神疲倦的闭上的眼睛，低着头，双手揉起两额的太阳穴，缓解着脑袋运转超载所带来的沉闷。

这个世界的基因体系还是有点意思的，以前在棚户区就光看电视了，也没有好好的走进外界了解事物，白易真感觉到瞎那五年最好的光景。

开始的九年义务教育，有钱人才可以享受老师的辅导，同类相处的班级环境。

没钱人家的穷孩子，就只能接受政府给予的，定期知识传输，让其按部就班的，吸收各个年纪段该学的知识。

虽然很扎实的理解全面的中小知识，但会丧失一些东西，那些宛如思想钢印般加深的知识。

造成了他们对现状的深信不疑，丧失了对事物质疑的能力，减弱了人类种族天生就有的天赋“创造性”。

换言之变成了底层中，性格良善思想木纳残次人，只能永远依附在社会上寻求庇护，丧失对社会的危险性。

白易就是其中的一份子，清晰的体验着棚户区的生活，却浑然不知其中的含义。

随着成长进行了中考，而后来到了高中阶段，当然依旧得靠着政府的记忆传输，最终通过会考，获得高中毕业证，但因为是传输生，不给予高考资格，就此沉沦在棚户区。

靠着偶尔的捡废品打零工赚点钱，领低保金，以及的相邻友好互助，勉强可以在服用营养溶剂的生存中，偶尔吃到馒头和纯净水，这种情况简直是棚户区人的逢年过节。

并没有中专，也没有各种各样的特长学校（舞蹈，画画，播音等）

非传输生的高中生参加高考，进行第二次分流，七专院三大学，也就是现在，白易开始了真正的高级教育。

亦是学习基因体系的开始，一条通往“非凡”的道路，这个体系的根基。