第二章上学（节选）题目《诗朗诵》 (第1/2页)

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上中学之后，天成和一个叫健生的同学逐步熟悉起来。

他属于那种既不显山露水，也不少言寡语的人，一般人比较快就熟悉起来，可和健生的熟悉，是从天成们一起参加学校文艺演出活动开始的。

天成们学校每季度都要举办文艺汇演，这给文艺爱好的同学提供了展示学习的舞台，大家也都喜欢看演出。

这次演出，班主任派天成和建生演出诗朗诵，一切都交给天成们自己准备，他只说演出前一个星期，要审查天成们的节目。这给了他们很大的压力，天成的压力更大，他是节目的牵头人。

天成还知道，老师让女生班长带领着几个女同学练习小合唱呢。

“是不是备胎啊。“健生说。这是怕他们的节目审查不通过准备的吧。

天成说：“不管那么多了，把自己的节目排练好最重要，要出色完成老师交给天成们的任务，不能辜负老师的信任。再说了，我俩都是班里朗诵兴趣组的佼佼者，还有表演经验，完成任务是有条件的。“

他们这么想心里踏实多了。

紧张的筹备工作开始了，开弓没有回头箭。

天成他俩白天上课，下学不回家就在教室准备。

天成大体有个想法，先选作品，然后背词，然后合练，然后精雕细刻。不说脱层皮，也得下一番苦功不可。天成是有体会的。

其实，干什么事儿不都一样吗，压力变动力，抓紧排练就是了。

天成他们先准备作品：在语文书、课外书、家里书柜里找寻要朗诵的作品。

健生对天成说：“这样找可就和大海捞针差不多了。“

天成也感到自己做事有些毛躁，光说找作品，也没有具体目标。这不就做事是没谱吗。

敢情和老师一起演出时，一切老师说了算，他们就是照着办。

这回天成牵头，才知道老师的辛苦。

天成认真的对待健生的建议，对他说：“要选一个是大家喜欢听的，一个是自己喜欢朗诵的，两者结合才好。“

“这也太笼统了吧。“健生说：”大家喜欢的就是同学喜欢的呗，这也不好做归纳啊，如果说是励志作品就具体多了；还有自己喜欢非常重要，自己都不喜欢，怎么可能打动人心呢。这也是老师在班里朗诵兴趣小组里，经常提到的一个观点啊。每次参加活动的作品，都是自己喜欢的、拿手的作品呀。“

天成此时才觉得眼前这个健生同学，又熟悉又陌生了。

天成对自己喜欢出头露面，做事总是自以为是的东西感到惭愧，今天总算看的清楚明白些了，敢情自己总是咋咋呼呼的不踏实。

再看看建生，人家嘴上不说，心里有数，这一开口就给了天成一个不软不硬的钉子，而且很有主见。

天成洗耳恭听他的想法，尽管老师把这个任务交给天成来负责。看来他已经有了明确的想法了吧。

健生说：“天成们不是都喜欢刘征的《海燕戒》这首诗吗？这首诗是天成们兴趣小组的练习篇目，天成们近来每次练习，老师都要让人朗诵，大家听后提出看法，天成们都练得滚瓜烂熟了。这其实就是同学们喜欢的励志作品，也是天成们喜欢朗诵的作品。“