第10章 又没洗成澡 (第2/2页)

丘心心听到奶奶叫她，右手颤抖着竟一时间放不开铅笔，左手伸过去将铅笔拿了下来，才嘟着嘴向奶奶说道：“没~有！奶奶，我手都写痛了！”

我妈说道：“手写痛了就休息下，休息一下子拍视频准备睡觉了。”

丘心心转头看向正在喝茶水的我，嘴里一直发着鼻音，就是不敢说话。我喝完水，说道：“手写痛了？你写错了就算是手写断了也没用，写对了哪怕只要写一遍就够了。上课不认真，现在知道痛了，可是你知道痛还是写不对。”

丘心心一双眼睛又开始变得水汪汪了，我妈则是举起手，假装要打我，我则是配合的起身躲闪开来。我妈说道：“你小时候读书一天就读好了？字写得比哪个都丑些！”

我则是起身再去添一些茶水，说道：“我小时候字写得再丑，可是我笔顺、拼音这些没错过！”

我妈大骂：“就你会读书！莫听他的，丘心心，来，我们拍视频！”

丘心心则是化涕为笑，说道：“好！”

我妈和自己孙女拍视频，我则是故意慢慢打水，给她们充足的时间。有些事情只能慢慢来，在这个过程里肯定会出现很多我看不惯的情况，不过不要紧，只要大方向是对的，我去厕所喝茶又有什么不可以？更何况，我现在不用去厕所，只需要放慢自己动作就好了。

听到我妈叫我，我连忙走了回去。

“你把视频发上去，我忘记了怎么发。”我妈把手机递给我，自己则是一巴掌拍在正在床上玩塑料算盘的三宝屁股上，三宝回头不耐烦的大叫一声：“咩啊！”我妈则是和三宝开始讲起了道理......

我打开班级群，将视频上传完毕，手指滑动了下，看见今天的消息里面发视频上去的只有六七个同学，我又看了看班级群的成员人数，四十多人，心里大概有了数。我将手机还给我妈，我妈则是检查了一下我有没有“偷工减料，阳奉阴违”，点开视频查看之后，才满意的说道：“好了，作业完成了，睡觉了！”

我自觉地回到了自己房间，关上门的一刹那，忽然感觉到很疲惫。我将水杯放在烤火桌上，一头倒向放着衣物的床上，我懒得再动。只是脑海里在想：

“老师们的视频作业很不好。第一，小镇里的孩子大都是爷爷奶奶在带着上学，父母都出去打工去了。老人们不是所有人都能用的来智能手机，我妈也不熟悉，布置拍视频的作业实在是欠考虑；第二，小镇的大多数老人连普通话都说不好，甚至学生的父母也是如此，让他们辅导孩子的作业，只是在走一个形式。第三，小孩子们不应该过早的将他们的行为以视频的方式发到班级群里去，这样对他们的自尊心会产生很多不好的影响。”

可能有人觉得这些都是老师的教书方式，没有什么大不了的。那我就这三点说一些阴暗的东西，反正这本书本身就是给大人看的，有些东西大人们心里也应该有数。

第一个就是四十多人的班级群，-意味着至少有十多名学生在这个班，从今天的视频上传数量来看，只有不到一半的同学完成了家庭作业，这会不会是小朋友们在学校评奖评优的一个依据？如果是的话，当小朋友能完成作业但就是拍不了视频的话，又该怎么算？这只是一个方面，我也不愿将问题更加赤裸裸的详细指出来。

第二个就是老师们会不会借这种形式的作业，潜意识筛选“好学生”，“坏学生”？试想布置一个视频家庭作业，连学生家长都不愿配合完成作业，这些孩子还有必要付出同等的精力去认真对待吗？小学，不仅仅是上课传授基本的知识，老师们的一言一行，都在影响着学生。这一点我自己深有体会。同样，这个问题我也不打算更多详细的说下去，提出来就好。

第三个就是老师们迫不及待的让家长们知道学生学了什么，学的什么样，当学生成绩不好的时候，会不会出现这么一句话：“你孩子在学校学了什么，每天都在作业里告诉你了，你自己也拍了视频。又没有当场提出问题，现在怪我没教好？有什么道理可讲？”可真是一句“虾仁猪心”的话啊！教师的职责被弱化到简单的传授知识，只需要把书上的东西说出来，写出来就已经OK了，你大人没有什么异议。就像丘心心今晚拼读的时候，如果我不在，我妈就任由她糊弄过去。你糊弄我，我糊弄你，然后大家无奈的接受现实，说这就是命！算了，这个问题也不继续深究下去了。

我累了，连澡都没洗，让这具从内到外都已经腐朽、衰老的躯体好好休息吧！