第九章 师徒相处(二) (第2/2页)

对于署名一事，卢飞缄口不言。

这三篇经文集被卢飞重新排版修订过，去除了对学生有消极影响的部分，添加了一些现代人的名言警句。

就算面对哪位旷世大儒的质问，他也能觍着脸回一句：

“此乃我芜湖卢飞修订版，尔不服哉？”

“咦？拼音字母？”徐维志翻开语文课本最后一页，疑惑到。

鉴于明朝现有的直音、反切等注音法有着诸多的局限性和不便利，因此卢飞推出了拼音。

说实在的，他这么做更多的是为了其他学科的字母运用打好基础。

诸如数学代数、化学表达、物理公式等。

卢飞敲了敲黑板，开讲到：“现在我们开始学习语文……”

就这样，十多天下来，他已经将六门学科的课本都发了下去，并耐着性子给他们讲了最基础的相关知识。

但俗话说得好，入行容易，入门难啊。

弟子们初学乍练，开始两天，都大惑不解，不明就里。

当讲到速度乘以时间等于路程这个关系式时，他们皆苦思良久。

这让卢飞心里啊，是七上八下的，只好讲一段，就停留片刻，给他们足够的思考理解时间。

可这一耽搁，就是四万八千岁，众弟子呢，依旧不与那秦塞通人烟。

也不怪他们，这些只是对于他们来说，闻所未闻，见所未见。

并且，卢飞这位当老师的也不厚道，采用了跳跃式的精英教学方法。

一来，可以发现某个弟子在某方面的出众天赋，在往后的路上因材施教。

二来，卢飞只打算用三年时间让弟子们掌握这些学科的基础内容。

而后再花三年时间，完成航天专业理论课程。

最后剩下的九年时间呢，则是留给实践了。

这听起来确实有点耸人听闻了。

但卢飞的时间也不多啊，十五年期限摆在那里，时不我待。

他深知，这次任务好比一场与时间的战斗，长远的战略视野和系统的战略规划至关重要。

卢飞打断了堂中各位弟子的思索，重申了乘法的概念，并例举了其他几个关系式帮助他们理解。

好在经过深思熟虑，再得到师父的点拨，这些少男少女终究是开了窍，这让卢飞不禁老怀大慰。

……

教学工作继续展开，筚路蓝缕，多有磕绊。

但卢飞为人师表，也是兢兢业业。

他深信，只要功夫深，烂泥也能给他扶上墙。

只要众弟子勤勤恳恳地勇敢适应这段知识革新的过渡期，他日定能步入正轨，渐入佳境，到最后成为登月计划中一名合格的践行者。

……