第六十六章 教育 (第1/2页)
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时间来到1887年,经过将近三年全力以赴的努力,刚果河流域的马塔迪至金沙萨地区的铁路终于修通了,这也意味着刚果终于可以进入正常的开发阶段了。
通过这条战略铁路,刚果的自然资源与欧美的商品,终于能够相互流通。
得益于1884年的柏林会议上,各国允许刚果委员会征收10%的进出口关税,君士坦丁多年来花费了大量精力,投资刚果地区,终于迎来了第一笔回报,十五万英镑。
先前曾与班宁议定,刚果财政的5%是皇室多年来累计多笔巨额投资的收益,10%将会划给希腊皇家教育基金会,用来发展希腊的教育事业。
没钱万事难,先前由于君士坦丁极力主张王室投资刚果河流域,获取殖民地,多年来王室的1000多万法郎的资金,陆陆续续先后投入到刚果殖民地的前期开发中,这使得君士坦丁手头一直紧张。
除了一些具备战略性价值的项目,比如特斯拉的交流电系统,其他涉及到大额花销的事情,君士坦丁一直是能免则免。
这让君士坦丁一直承受着不小的压力。
好事多磨,多年的付出,如今终于有了第一笔收益。
看着施密特递来的两张支票,如今早已经筹备完善的希腊皇家教育基金会,终于可以大力推行义务教育了。
君士坦丁之所以重视义务教育推行的原因中,教育能够提高民众的素质,只是其中的部分因素。
还有部分原因是,巴尔干半岛的特殊性。
这片位于欧亚非三大洲交界处的土地,由于其重要的战略位置,先后被各大帝国统治,亚历山大帝国(第一个横跨亚欧非大陆的帝国),之后是古罗马帝国,东罗马帝国,最后是奥斯曼土耳其帝国。
在漫长的历史长河中,巴尔干半岛的领土,大部分时间,都是某一个帝国的一部分。
历代统治这片土地的帝国,几乎都是多民族,甚至是多宗教的。
像是古国马帝国(包括东罗马帝国),治下的民族有拉丁人,犹太人,希腊人,斯拉夫人,日耳曼人,亚美尼亚人,埃及人,高卢人等等民族。
奥斯曼帝国民族数量也是数目繁多,至于宗教,犹太教,ysl教,基督教,以及各个宗教中不同的流派。
正是这样特殊的地理位置和历史,使得巴尔干半岛民族混杂,宗教信仰混乱。
由于长时间处于多民族帝国的统治下,帝国为了维护统治的稳定,自然需要削弱各民族的自我认同感,例如古罗马(东罗马)扶持基督教,奥斯曼土耳其推崇ysl教。
因此在巴尔干半岛这块土地上,民族的融合几乎时时刻刻在进行着。
比如在7到11世纪,在阿拉伯半岛的msl眼中,那些信仰东正教的人,就是罗马人,他们也不分什么希腊人,斯拉夫人或者是日耳曼人。
此外,巴尔干半岛多山的地理状况,将地面隔离,肢解的支离破碎,生活在这片土地上的人们,交流更加不便。
那些生活在偏僻的山中的居民,他们在日常生活中,使用自己的方言来彼此沟通,又是文盲,根本没有文字。
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