第23章 教师梦想 (第1/1页)
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等待高考成绩的日记虽然难熬,但转念想想一切已成定局,便可无需在意,自然而然地也就想开了。
他目前的价值观就是联系观,而联系观意味着,他应该去当教师,和同学们互相联系。英语教师有机会当班主任,他热爱英语、热爱他们的英语老师,他的英语和化学高考对答案的正确率高于其它科目,这两个原因导致他首选英语教师。
然后他开始经常把火影忍者里自来也的一句话挂在嘴边,“即使是现在的我也能明白现在的现实世界里充满了憎恨,但我仍然相信人们在真正意义上互相理解的时代一定会到来。”
关于当教师这个想法,他非常关注对学生的内心指导,包括人生观和生活感悟等,而对课程教学不是非常关注,觉得中等偏上成绩就可以了。
他觉得他只是想和学生们说心里话,也就是内心情感交流而已。
他想当班主任然后好好的教育学生,他的打算是当解答完一个学生的学习问题后,就从心灵上好好教育那个学生,分析那个学生的心理问题和困难处境。
从这里我们可以明显的看出来,他其实真正想当的并不是教师,而是心理咨询分析师和说服家,即说服对方。我们知道当一部艺术作品的创造者,也能说服他人,比如中外名着和动画的作者。然而现在的他并不知道这一点,现在的他觉得教师可以实现他的以上愿望。
也许我们对别人什么都不了解,不明白。说实话,有些情感只有亲身经历过,才会知道那是一种怎样的痛苦或快乐。人们在与同自己有相似经历的人交流时,更容易被他改变,因为很多时候我们总以为自己很了解别人,从日常生活中,从自己眼中,思想中,从别人,从大众的眼光中的他究竟是一个什么样的人。其实,我们对别人什么都不了解,因为有些情感是无法只用想象来感知的。每一个人心中都有自己内心深处的痛苦,都有无法言语的伤痛。
在高中时期,他阅读过的名着有,爱丽丝梦游奇境、三国演义、格列夫游记、堂吉诃德、红楼梦。其中爱丽丝梦游奇境是英语老师发英文版给他们看的,主要为了学习英语。他非常崇拜堂吉诃德的那种自我中心,觉得他非常的赞,因为他也是以自我为中心,整天沉溺自己幻想中的人,尤其是他的那种相对于他人的优越感,以及隔世的孤独感。红楼梦特别厚,他看得比较快,像是在完成任务一样,他对翻阅未来画卷,主线爱情纠葛等影响较深,而一些细节就看得不是很仔细。至于三国演义和格列夫游记并没有什么特别的感觉,只是觉得还蛮好看而已。
接下来的一段时间里,他开始接触简爱,他对海伦彭斯那一段非常的感兴趣。海伦彭斯是一个非常有信仰的人,说的话也非常有哲理,而且是一个很慈悲的人,这三样特点让他在她身上看到了自己的影子。她从思想上把简爱从仇恨中解救了出来。他的日记里出现了大段大段关于海伦彭斯的摘抄。他觉得这是本书最大的亮点,反而对简爱和罗切斯特的感情主线没什么兴趣。
人总得爱点什么,在缺乏更值得爱的东西时,我便设想以珍爱一个褪了色的布偶来获得愉快。
想当教师,于是他准备报考师范类院校。