三百三十九、求同存异 (第2/2页)

“我在老师那儿看到过相似的。”

“你的老师是谁？”问这话时，伊恩大概能猜出谢莉的老师是谁，如无意外，应该是他的某个学生。

“你在海蓝星有认识的人？”谢莉反问。

伊恩不喜欢被套话，他把注意力再次集中到已经编辑完成的基因图谱上。

谢莉见伊恩不回答，只得回答他的问题，“我的老师叫盖尔，但他并不承认我是他的学生，因为我伤害过他。”

伊恩看似在研究基因图谱，大脑却下意识的调出了谢莉的档案。看到谢莉一家都是某宗教信徒，他大概能猜出盖尔和谢莉之间的矛盾的。

谢莉认为神是存在的，海蓝星人不可能成为神，但盖尔去却试图创造神，两者因此产生了分歧和矛盾。谢莉放弃生物学专业投身于宗教事业……直到半兽人出现，这种外星生命体颠覆了谢莉的认知，她开始正视盖尔的研究并发现盖尔是对的。

谢莉指着基因图谱上的某个异变，问：“你可以跟我解释一下这里是怎么完成的吗？”

伊恩原本就是大学导师，被学生提问是生活日常。他看了看谢莉指的地方，认真地跟这人解释了缘由。担心谢莉听不懂，他甚至颇有耐心的从基础开始讲起……

第五玥走进驾驶舱就看到了这一幕，她安静的站在一旁听课，直到被伊恩发现。

“你醒了？”

“来我房间。”

伊恩招呼都不跟谢莉打一个，直接尾随第五玥进了她的房间。

谢莉对此特别好奇，忍不住问埃文斯，“他们是什么关系？”

埃文斯挠挠头，“半兽人的事情我怎么知道。”

房间里，第五玥问伊恩，阿熊是否能独立编辑这份基因图谱。

伊恩说：阿熊的智商不高，但她长期帮忙孵化虫兵，对自己编辑的基因图谱十分熟悉。只要给她图谱，她可以独立完成编辑任务。

第五玥告诉伊恩，她和阿熊会分别编辑两个身体，并以此进行一个参照试验，阿熊是实验组，她会待在白茧中不断倾听呢喃声。

第五玥是参照组，她会用多种方法隔绝呢喃声，坚决不受其影响。

等到身体编辑完成，她需要伊恩观察阿熊和她的区别，以此得出呢喃声对虫族究竟是好是坏。

伊恩紧皱眉头，问：“你的精神力够吗？”

第五玥苦笑，“还有其他选择吗？虽然我不排斥成为虫族，但我想要的是无拘无束的生活，而不是成为谁的清道夫……趁着进化还不曾结束，挣扎一下吧！”

“什么时候开始编辑？”

“离开t5星系的时候。”

伊恩不是林深，他只关心第五玥的精神力是否能撑住，完全没去思考，第五玥为什么要离开t5星系才会开始编辑身体。