第241章 《鹿鼎记》卷终 (第1/2页)

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就像东部海军那名叫做张三的士兵，不知道怎么就跨过了六七百公里，游到了本子的土地。

就像西部大军那头至今没有找到，也不知道长什么样的羊。

还有南部大军要寻找失落在南方的汉人子弟。

不过要说起来，还是北部大军的理由更离谱。

1676年，北部大军借口北方吹来的寒风，冻到了自己的百姓，冻坏了自己的牛羊，悍然出兵北上，一路越过了贝加尔湖，差点打到罗刹国的首都。

最后，罗刹国不得不被迫签订各种不平等条约，把南方的大部分土地割让给了华夏国。

不过话又说回来，自古弱国无外交，谁强谁有理。

随着时间的推移，华夏的基础教育逐渐普及，各方面的科学人才不断的储备，各种新的科技产品也不断被发明创造。

蒸汽机，火车，栓动步枪，左轮手枪，转轮机枪，各种新式火炮……

当国家实力强大到一定程度，有时候借口都不需要找，就可以随意欺负别的邻国。

而周围的很多小国，也越来越聪明，不用大军杀到，只需要派几个使者，就直接投降了。

很多国家的国王，再来到中原，见识到内地的繁华之后，纷纷放弃原本的地位，只求到大明的帝都或者大城市里，当一个无忧无虑的富家翁。

当越来越多的外来人口涌入华夏，赵恒不得不颁布各项措施，对于华夏没有足够的贡献，很难被承认是华夏子民。

1669年，西部大军已经一路西进，杀到了地中海沿岸，欧洲人民好不容易从两百年前的元朝噩梦之中清醒，就再次陷入更大的噩梦。

不同于当年的蒙元，这次的华夏把工作做的更加彻底，每攻占一处地方，立刻派出各种基础官员，接管地方政务，推行东方文化，语言，文字，习俗，让那些西方蛮夷好好感受一下东方文化的底蕴。

军事上的征服只是一时的，政治、经济、文化、语言、文字、传统，全方位的征服，才是真正的征服。

教育要从娃娃抓起，赵恒很重视这一点，从小给华夏子民普及各种基础知识的同时，你把尚武精神传递给他们，把开疆拓土列为最高荣誉。

历史上秦朝的王翦，汉朝的霍去病，伏波将军马援等，都被列为英雄，他们的故事被编进教材，让孩子们从小学习。

在这样的教育环境下，华夏的整体风貌也被逐渐改变。

《左传》有云:“服章之美谓之华,礼仪之大谓之夏”。

华夏皇帝赵恒有云：四海之内皆为华，日月所照皆为夏。

华夏文化兼收并蓄，海纳百川，每到一个新的地方，总能快速把异域文化吸纳进去，融为己有，把异域子民吸纳进来，成为自己人。

当然，有些人，有些种族，本就不应该存在这个世界上，比如华夏南方的某些猴子，东边大海上的本子。

为了未来的长治久安，赵恒也是不惜背上恶名，把那些种族的男性，该杀掉的杀掉，该阉割的阉割，该送去做苦工的，送到西伯利亚挖土豆……

1683年，大半个地球已经尽在赵恒之手，南北美，亚欧非，还有大洋洲。