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第95章 编撰教材（第3页）

他发现，当精神高度集中，那些古老的符号似乎会在他眼前跳动、重组，演化出新的含义。

“‘纳音五行’，不能只讲甲子纳音是什么金、什么木。”林青阳对着围坐的弟子们说，“要讲清楚，为何是这个纳音，它代表的能量特性是什么，在现代社会，它可以对应哪些行业，哪些人群，哪些性格特质。”

叶清风补充：“比如‘海中金’，古人说是日出东海，光辉闪耀，性刚，有宝藏。现代理解，可以指海外贸易，或者那些深藏不露、有巨大潜力的项目或人才。”

谢雨晴立刻接上：“那我们公司前段时间投资的一个海外科技初创企业，按这个理论，是不是也沾了‘海中金’的边？创始人低调，但技术壁垒极高。”

林青阳点头：“可以这么理解。但教材里，要给出更普适的解释，以及如何根据不同情况灵活运用的方法。”

争论是家常便饭。

关于“气”的定义，就讨论了三天三夜。

陈教授从心理能量场的角度入手，王工试图用电磁波类比，一位学中医的弟子则坚持用传统经络学说解释。

林青阳没有强行统一，而是引导他们：“‘气’，可以理解为一种信息，一种能量，一种势。它无形无相，却无处不在。不同的理论，是从不同侧面描述它。我们的教材，要做的不是给出一个标准答案，而是提供多种理解的路径。”

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他拿起笔，在白板上写下三个字：“象、数、理。”

“《玉匣真本》的精髓，离不开这三者。‘象’是表象，是卦象，是星象，是风水格局。‘数’是推演，是计算，是时间节点，是吉凶量化。‘理’是规律，是道理，是五行生克，是阴阳平衡，是天人合一的哲学思想。”

“我们的教材，就要围绕这三者展开。从基础的阴阳五行、天干地支讲起，逐步深入到命格分析、风水布局、择吉避凶，最后落脚到‘明理知命、顺势而为’的根本。”

众人听得入神。

师父的思路，如拨云见日，让他们原本混乱的思绪瞬间清晰。

编撰工作异常艰辛。

每个人都瘦了一圈，眼圈发黑是常态。

谢雨晴甚至把公司的事务都暂时交给了副手，全身心投入进来。她带来的现代企业项目管理方法，让整个编撰流程高效了不少。