第92章 作文争议,救人风波 (第2/2页)

抗战精神永放光芒！

国耻，作为一个民族、一个国家悲惨命运的真实写照。只有真正了解并牢记我们民族的屈辱历史，才能深刻认识和理解我们民族全面振兴的重要意义。

……

勿忘国耻、振兴中华。

文章里面提到了川军，有一部分老师就提出了质疑：川军可是国民政府的地方武装，是军阀的部队，你杨宇怎么能提出要去缅怀他们？并且向他们致敬呢？也有一部分老师觉得：连伟人都曾经说过，“八年抗战，川军之功，殊不可没。”，刘湘在抗战之中病故以后，伟人还在唁电中高度评价为，“国家失一栋梁，川军失一主帅。”

最后，还是由学校德高望重的岳洁老师做主，给出了作文满分的决定性意见，作文争议才宣告结束……

救人风波发生在第二天，即9月2号的下午张坎村。

李斌利用周六休息去张坎看望很久没见过的外公。看罢外公的李斌，骑着自行车在回家途中，路过村子的鱼塘边时，发现一小男孩在鱼塘的水里命在旦夕，李斌来不及脱衣服就跳下去把人救了出来，经过李斌及时施展抢救措施，让小男孩活了过来，在路上，有不少人就问李斌为什么一身湿漉漉的，他只好说明了具体情况。

李斌自己默默回家守口如瓶，可其他人就将事情四处传扬开来，也传到了依政县一中学校里，老师和同学们都觉得这是一件大好事，应该给予宣传和表彰。

学校很重视，就派人去了解情况，结果回来的人说道：“被救的小男孩9岁，小学二年级学生，张坎村村民，那天在鱼塘边玩耍，不小心掉入鱼塘里起不来了，后来被杨宇救上岸时已经深度昏迷，不知道杨宇用了什么方法将他救活了过来，又问到当地的其他群众，有个姓蔡的大爷告诉我们说，那小孩家成分是富农。”

这下，学校就掀起了救人风波：

有人说：“富农是革命的对象，不应该救他。”

也有人针对性地说：“八月上旬，中央就宣布文化大革命结束了，对富农就没有革命一说了。”

又有人说：“富农是反动阶级，对救富农分子的人进行表彰，就会伤害贫下中农的阶级感情。”

也有人说：“富农怎么啦，富农又不是阶级敌人，也是贫下中农争取和教育的对象嘛，何况，救人的时候，都要先问问、或先调查一下被救者的成分如何吗？还谈什么革命人道主义精神？”

还有人说：“救人者是教师和工人的孩子，他救人没有想过其他的，而只是为了救人一命而已，自己不顾个人安危、不顾打湿衣服，救了一个人的生命，这有什么错？”

还有人还翻出来，李斌在洪灾中勇救三个落水群众的事迹来，说：“这个人就是青少年学习的榜样，就是要向他学习，他临危不惧、奋不顾身的精神，就是我们这个时代青少年需要的品质、应当培养的品德、应当学习的新风尚。”

在校务会上，陈泽森校长讲了李斌同学在假期中，组织爱心志愿者小组为受灾群众募集资金和物资的事情，还在羊安镇划着独木舟救起一家三口人的动人事迹，陈校长语重心长地对与会的各位校级领导说道：“我们学校的校训是：敬德修业、励志笃行。校风是：唯实唯真、尚善尚美。我们搞教育的人务必要一切从实际出发，尊重事实、尊重规律，踏实做人、认真做事，崇尚良善、崇尚美好。对这样不顾个人安危见义勇为，不计个人得失扶危济困的人，我们不去宣传表彰，难道要去宣传表彰那些见死不救、趁火打劫的人吗？我希望校团委和校党委，要按照我们党实事求是的优良传统和作风，大力弘扬正气、树立新风，认真发动群众、组织材料，推荐授予李斌同学为优秀共青团团员的称号，报请上级团委和党委批示。”

后来，又发掘出来李斌两次救杨宇、帮助村中的孤寡老人、救助两名失学儿童，以及参与三次救火等好几起先进典型事迹，共青团县委、共青团省委、共青团中央先后授予李斌为优秀共青团团员光荣称号，其先进典型事迹陆续在《中国青年报》上刊登，李斌成为了全国青少年学习的榜样。