第114章：刻舟求剑,借古传道 (第2/2页)
江潮渐渐平息，不再掀起涟漪，似乎担心打扰到什么一样，偶尔卷起数朵落花，朝着叶秦还有白骨靠近，带着几分亲昵的意味。
周围水雾汇聚加深，青山的轮廓变得模糊起来，似乎只剩下这条奔涌不息的江河，定格在了叶秦的眼中。
“呼——”
叶秦沉心静气，感受着江河当中传递来的信息，每一次的潮起便是属于它的呼吸。
潺潺流水声不断，他的心却是前所未有的平静，放佛整个人也沉淀在这江水里面，跟随浪潮一起游向了远方。
江水上面的雾气越来越多，覆盖在江面上，甚至连原本的碧水都被掩盖，环绕在白骨的周围，随后全部被上清观吸收进去。
托在手掌上的上清观的屋檐，都凝结成无数的小水滴，像是沾染了蒙蒙雨雾，破旧的道观多了几分说不清道不明的意味。
只不过上清观本就是缩小版的存在，那些水滴雨雾就更加小了，难以用肉眼捕捉到。
叶秦的心渐渐变得古井无波，不管江水走向如何，时间似乎已经定格在了这一刻，成为了永恒的一幅画面。
江潮再度变得湍急起来，卷起无数雪花，如同银瓶乍破，水浆倾泄而出，不断洗涤着白骨，每块骨骼上面都萦绕着水雾之气，显得神圣到了极点。
就连叶秦墨绿色的蛇鳞上面都沁出了小水滴，如同翡翠上面的玉珠，好看到了极点，但是他却纹丝不动，好似尊石头。
成千上万的水流汇聚在一起，看起来是那样的平凡普通，可是在叶秦眼中，不管是江水走向还是浪花的形状，都是极具特殊的存在。
“嗡——”
隐约的钟声再度响起，宛若尘封的历史推开一扇大门，卷起无数岁月的尘埃，朝着叶秦缓缓涌来。
那种失重感再度涌来，像是有人在不断拉扯着神魂。
“难道，我要离开了？”
可是此刻叶秦还没有观想完，如果能够再给他一点点时间就好了。
奈何没有人能够抵挡岁月的力量，这只是斑驳的片段，并不会因为叶秦的想法而改变。
夕阳西下，周围的景物变得更为模糊，似乎随着落日余晖也全部沉入到这江水当中，泛起微弱的涟漪。
叶秦心神内敛，努力不让自己受到周围事物的影响，集中注意力观想着眼前的江水。
奈何江水的流速像是被双无形的大手飞快波动着，越来越快，以至于在空中划为道道残影，根本用肉眼捕捉不到它的速度。
轰！
只见时间的洪流巨浪扑面而来，叶秦心神一悸，猛地睁开眼睛。
此刻太阳正好，哪里还有刚才落日余晖的模样。
水面泛着粼粼波光，一切看起来是那样的平静，只是再也不会出现一叶扁舟，乌篷船上面也不会有个老翁。
两岸青山依旧，看起来并无任何不同，可是细看之下，还是有很大的区别。
在那远处，正有一群人朝着这边缓缓而来。
为首的应该是个老师，笑意盈盈，十分有亲切感，手上还举着块牌子，上面写着“73班”。
身后跟着一群穿着淡蓝色校服，头戴小黄帽的小朋友，却是一群来郊游的学生。
那些稚嫩的脸庞，还没有退去婴儿肥，洋溢着天真的色彩，宛如冉冉升起的太阳，睁着好奇的双眼打量着这个世界。
相比于其他人充满激动兴奋的神色，队伍里最后面的小女孩却是低着头，看起来心事重重的模样。
“好奇怪的感觉啊……为什么会感觉到山神爷爷来了。”
她一脸茫然的看着远处江面，总觉得那里应该有一艘小船，但入目却什么也看不见。
“大家不要到处乱跑哦，这附近有水域，水深危险一定要保持好距离，不能脱离老师的视线。”
老师的声音传来，仔细叮嘱着学生们注意安全事项。
那些学生也都很听话，乖乖的认真聆听。
“我们马上就要到‘待王村’了，相传，最早来到这个村子的人是楚国的守陵人，这也是村子名字的得来，不仅如此，这个村子还和另外一个历史故事有关，大家想知道吗？”
“想！”
同学们齐声道。
“那同学们先原地休息，然后拿出语文课本，翻到第五页。”
随着老师话落，原地响起阵阵书页翻动的声音，随着微风好似‘哗啦啦’的吹皱了江水。
同学们好奇的看向了课本的第五页，却见上面是这样一则文言文小故事：
《刻舟求剑》
【楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？】
……
学生们自然是看不懂这种文言文的，所以很快，小黄帽里面便响起了一道稚嫩的嗓音，“老师，什么叫做刻舟求剑啊。”
看着孩子们满头雾水的神色，老师笑了笑，解释道：
“古代的时候，楚国有个人坐船渡江。船到江心，楚人一不小心，随身携带的一把宝剑滑落江中，他赶紧伸手去抓，可惜为时已晚，宝剑已经落入江中。船上的人对此感到非常惋惜。
但那楚人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上个记号，并且对大家说：“这是宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。”
大家都不理解他为何要这样做，也不再去问他。
船靠岸后，那楚人立即在船上刻有记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。楚人捞了半天，始终不见宝剑的影子。他觉得很奇怪，自言自语地说“我的宝剑不就是从这里掉下去的吗？我还在这里刻上了记号，现在怎么会找不到呢？”
听他这么一说，那些人纷纷大笑起来，说“船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底，不会随船移动，你又怎能找得到你的剑呢？”
好了，这就是《刻舟求剑》的故事，而这个故事呢，就发生在大家眼前的这个待王村，这里就是刻舟求剑故事的出处。”
老师讲的绘声绘色，配合着惟妙惟肖的动作，很快便让小朋友理解了其中的意思，顿时哈哈大笑。
“张老师这个人太笨了吧，船一直在前进，掉落的东西又不会跟着船移动，怎么能够找的到呢。”
“是啊张老师，他也太笨了点，感觉这次考倒数第一的小胖都比他聪明呢。”
被点到名的是个有点胖胖的男生，肉墩墩的，走起路来感觉身上的人都跟着一颤一颤，所以被大家起了个外号叫小胖。
小胖听闻忍不住反驳，“倒数第一怎么了，我这次只是没有发挥好而已，说不定下次我还能考第一呢！”
小朋友们叽叽喳喳的议论着，场面顿时热闹到了极点，像是菜市场似的，张老师笑容和蔼的看着，也不阻止他们的讨论。
“我如果是那个人，第一时间就会跳下去把东西捞起来。”
“掉了就掉了呗，有什么好捞的啊，大不了再去买个新的就是嘛。”
“如果是之前的东西我就会去捞，不值钱的就算了吧。”
小朋友们纷纷发表自己的意见，童言稚语在大人听来也许很可笑，但是却是他们自己的想法。
眼看他们讨论的差不多了，张老师这才发话，“同学们，请安静一下，在这个故事里面，告诉了我们一个很重要的道理。”
听到张老师的话，原本吵闹的队伍，瞬间变得安静下来。
“这个求剑的人一心以为剑从哪里落下去，就从哪里去找，他的认识同客观事实不一致，结果自然只有失败。”
“所以我们的思想不符合客观实际，是不会把事情做成功，还有客观实际是不断发展变化的，如果把陈规旧章当成解决新问题的法宝，会闹出不少笑话。”
小朋友们听的似懂非懂。
“张老师我明白了，总而言之，我们不能像这个求剑的人，什么事都傻傻的只用一种方法来，不听别人的劝告。”
也有不少小朋友出声附和，发表着自己的观点，“这个人真的太傻了呀。”
“其实不是这个样子的。”
却在这时，队伍里有人忽然开口，声音虽小又稚嫩，但却非常坚定，在一众附和的小朋友里面显得格外明显。
“我觉得刻舟求剑的故事，不是这样理解的。”
听到了不同的声音，张老师略微有些惊讶，视线落在了队伍的最后，顿时露出了一抹温柔的笑容。
队伍的最后是个小女孩，最近新转过来的，看起来很是文静可爱，相比于周围同龄人的稚嫩，她身上有种特别的感觉。
虽然她不爱说话，似乎有些不太合群，但是很安静，从来不主动惹事，明明也是个小孩子，某些时候看上去却像是个大人，成熟又懂事。
在了解她的身世和背景后，张老师更是心生怜爱。
而且她非常好学，不过奇怪的是，她很喜欢问一些与文言文相关的知识，但这明明不是这个年纪的小孩子所喜爱的。
但或许这就是天分，所以张老师十分关注，毕竟也要帮助新同学尽快的融入集体当中。
张老师轻声细语的问道：“小草，你有什么不同的想法吗？”
(本章完)