第97章 Two bad guys (第1/2页)
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大妈见大家都听明白了,继续给他们讲:“第二种情况是介词短语或with的复合结构做伴随状语。
“第三个例子:my brother jumped up with an incredible laugh.
“第四个例子:with the development of modern technology, our life is more convenient and efficient.
“这个你们听明白了没有?”
学生们摇头。
大妈有点不知所措,她看着何湘,笑得一脸温柔:“小姑娘,你要不要再给他们翻译一下?”
何湘站了起来:“第三个句子的意思是:我哥哥笑得前仰后合。
“第四个句子的意思是:随着现代技术的发展,我们的生活变得更加方便和高效。”
不等大妈去问他们,食堂里就响起了同学们的惊叹声。
“我居然听明白了!”
“我悟了!”
“真是太神奇了,跟着大妈上了这么多节课,这是我头脑最清晰的一节!”
大妈对他们的表现很满意。
虽然他们的领悟不完全是自己的功劳,但是学生们能够听懂,这本身就是件值得高兴的事。
她刚要讲最后一种情况,底下有同学提议:“大妈,要不让校霸来给我们讲吧?”
“我?”
何湘指了指自己。
“对。”同学们异口同声。
大妈也很大方地将白板笔交给何湘:“小姑娘,你要不要到上面来试试?”
何湘有点不敢相信。
怎么自己走哪里都要讲课?
时隔半年而已,这世界怎么变得这么玄妙?
她才复活了两个小时,就给大家讲了这么多内容。
照这个速度下去,自己早晚被掏空。
她哭笑不得地走到白板纸前面,朗声道:“同学们,这最后一种情况,是分词作伴随状语。”
说着,她在白板上写了几个字,然后又道:“这也是你们高中阶段的常考考点。”
听到何湘的话,底下的同学们兴奋地窃窃私语。
“校霸好有范儿啊!”
“校霸的声音好好听。”
“怎么回事?我好像爱上校霸了。”
……
还有人提出质疑:“校霸为什么说是‘你们高中阶段’?她跟我们不是一样的么?”
何湘心道:说漏嘴了。
她没有跟他们解释,继续讲道:“这个考点主要考察的是主被动关系,能够分清是主动还是被动,答题就不成问题了。”
她看了一眼讲义,说:“我们继续举例,第五个例子是:I went to school quickly, followed by two bad guys.
“大家看went to school和followed by two bad guys这两处,被坏蛋跟踪和去学校是伴随着发生的,而被跟踪又是被动的情况,所以,这里的follow我们用它的过去分词形式followed。”
同学们点头。
何湘问:“现在,你们能自行翻译出这个句子吗?”
同学们齐声道:“我快速往学校走,后面跟着两个坏蛋。”
何湘点点头,继续讲:“我们把这个句子变一下形式,变成这样:two bad guys entered the school, __________me.
“大家说说,这个横线上应该填什么呢?”
同学们:“following!”
何湘:“为什么?”
同学们:“因为坏蛋进学校和跟踪我是伴随着发生的,而且,这句话的主语是坏蛋,他们跟follow是主动关系,所以用following。”
何湘很欣慰:“同学们回答得很好,这种做题方法你们已经了解了,这句话就不用再翻译了吧?”
“呵呵,我当是谁呢?”
这声音突兀,大家都齐刷刷地往门口看去。
此时的门口,站着一位模样清丽、气质清冷的女生。
同学们疑惑:这是谁?
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