第九章 基础结算 (第1/2页)

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一月末

七十八符文构架教授完毕。

〈忆〉：重塑程序。（忆钢材料的基础）

〈灵〉：可成长智能核心。

〈情〉：情感推算与记录。

〈圣〉：智能的人格（如：牺牲、冲动、邪恶、仁慈等）

〈串〉：不同组件相呼应（套组型基础）

〈阵〉：符文中呼应组合为内构式（分核点）

〈列〉：符文中呼应组合为次构式（为〈阵〉运行。）

〈业〉：矛盾节点，触发达成效力（如：自毁、指令更换等）

〈令〉：源指令。

〈代〉：一定程度置换某个性能上升。

〈劫〉：次数限定（可配合〈汇〉、〈叠〉、〈折〉等）

〈花〉：变化与生长。（植物、生物、小世界类等应用）（可配合〈禁〉、〈综〉、〈集〉等）

〈界〉：大型处理核（视情况，如：战争级术式辅助器等（当然也可以不是这么大的）

〈命〉：即定整式运行。（可配合：〈花〉、〈集〉、〈适〉、〈破〉等）

〈狱〉：藏匿行为（可配合〈匿〉〈认〉、〈网〉等，近似于〈业〉与〈令〉，但更多属于设计中的陷阱）

〈尘〉：自行消无（用于防止泄漏信息，常见于信息装置，不过应用…还好，通过〈破〉、〈涉〉也可阻止，〈失〉、〈灭〉等也可…）

〈逆〉：将运算反捕。

〈离〉：紧急抽离。

上述为最后的十八种符文构架，至此也开始正式的变式学习以及基础符文学习了。

为学院学习打基础，有必要一提：学院是教授理论与基础。

理论尽数来自守城军，所以一个月过去你就要再学另一套也不罕见，所以掌握根基尤为重要！

（指望学院学习能直升什么的…法子很多，数不胜数，但打基础才是律动运用的根基！没根基成军团级也很快便因律动混乱而死亡。）

所以自然就有所谓：考试啦～

但介于就一群九岁的小屁孩，所以仁慈的老师们也不要求什么，把七十八种符文构架尽数描述就能有个及格分。

不过就是死记硬背完全不用动脑子的级别。

至少蕾伦老师与另外八位符文学老师们认为能有个愉快的小假期了。

“丽莎，我们买了十张团票，一起去迪鲁尼吧～那儿挺好玩的。”蕾伦老师从后扑上了丽莎。

“好嘛好嘛～”她趁机蹭了几下丽莎。

“嗯…”丽莎翻开了自己的日程表。

“好。”她点了点头标注上去。

“哈！太好了！拿好！不见不散呦～”蕾伦风风火火地跑了出去，随后是一阵欢呼。

“太好了！”九个手掌拍在了一起。

“这次要好好给丽莎打扮打扮。”某个老师兴奋但压着嗓子密语看。

“嘿嘿??”九人目光汇聚到一起想不注意都难。

但丽莎就是不在乎，或者说她是个专心的人。

总之一月末统一测试结束，孩子们有一个月的小假期了。

老师们也有各自的生活，这个月会有学院或社区义工之类，混简历之类，不过对孩子们还是很和善的。

那种当大爷的…这是尼帕的地盘，谁来不叫声长官、老大？

（注：一月末入学季，三月开学，八月中旬上学期结束，十月初再开学，一月末结束。）

至于这次考试多简单…

约书亚如此评价：老师们为了让大家对学习抱有兴趣，对符文学有良好心理态度，也是为巩固这几个月的所学所知，从而有了这个完美的复习考核，真是辛苦她们了。

诺林如此评价：这不是用于比较的。

陶露如此评价：这是站在约书亚身边最自信的一次。

其余学生如此评价：好耶！！！

赤芒如此评价：这就是鉴定你有没有眼睛与手的题！哦，你还得有个能写字的笔！考不到八十的可以去自尽了！

总之就是这样…他们迎来了小假。

2月1日，清晨

我们亲爱的逗比青年·斯特与装逼男·杰尔跟着队伍来到了福利院。

他们都是学院的新四年级生。

“啊！这湿润的空气，这舒缓悠闲的气息，哦！这草坪还泛着清晨的露水！孩童们享受假期，而我！”他在草坪上滚了一圈，用悠扬的声音低音炮。

“将向他们展现来自地狱的归来者的气质，胡哈哈！！”嗯…逗比就别装模作样了。

“那有个怪人！”某群孩童被惊到了，担心被传染所以赶忙跑了。

“嘿！哥哥最喜欢小朋友了！”他?嗯?不忍直视。

“蠢货。”白发男杰尔用高傲的语气说道。

“喂！怎么你也这样？！”不甘的斯特叫到。

“啧。”杰尔皱起了眉头鄙夷地看过去。

“杰尔！这看垃圾的眼神是怎么回事？”斯特指着杰尔说道。

“傻人有傻福。”淡漠的语气讲出。

“嘿！夸我运气好是吧？算了，咱俩谁跟谁呢。”斯特从地上爬起笑着走了过去。