第八章 能力培养 (第1/2页)

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随着小强身体素质的提升，训练强度也在略微提升。对小孩子来说，养成锻炼的习惯比增大训练强度去压榨儿童潜力要好的多。

体能方面的训练聊胜于无，但意义重大，学业方面的训练刚要提上日程。

虽说小强因为生病提前进入暑假，作业是一点没少。班主任特意托和小强住的近的同学带暑假作业过来。

不过这个时代的乡村小学，学业并不繁重，学生有大把的时间玩。

拿到眼镜的第一天小强就把暑假生活里的笑话和故事看完了，然后每天狠狠地写20页。提前写完作业，小强玩起来一点负担没有。

正常的父母不会让孩子一直玩，就算你提前写完了作业还是会被打发去写作业或者看书。提前写完的小强被打发去看书就会把门关起来玩玩具、叠纸、玩麻将之类的。

别误会，麻将也有很多种不同的玩法。搭桥制作建筑都是很正常的，除了制作磁悬浮列车以外，还可以玩推推乐。

四川麻将没有那么多花里胡哨的牌，只有三组1~9的麻将。根据第一张选的麻将，剩下的就是不停的当工具人往前推麻将。

有很多人说这个游戏一旦开始输赢已经决定了，不好玩，不过小强自己玩或者和朋友玩的时候倒是津津有味的。

老爸藏在床头柜里的故事会也是不错的打发时间的选择，但是小强的识字量不够，也只有望洋兴叹了。

于是黎强给小强布置了一个新任务：翻字典玩，每天新认识二十个字。

黎强也尝试过通过自学跳过记忆碎片的限制掌握原来的知识，但似乎存在看不见的封印在阻止黎强这么做。

光认识汉字就够黎强喝一壶了，他似乎就缺少分辨识别这种符号的能力。降临后一些字勉强能够分辨了，靠着自学够呛。

那句话怎么说的来着？与其提升自己，不如鞭策过去的自己。教识字黎强肯定是不会的，目前的方法是先翻字典学着，由黎强再想想别的方法。

最好的办法是老师辅导，其次是家长教识字，最差是自学。黎强望着下方玩耍的小孩子们，无奈地想到：“小强目前的表现还算不错，等会奖励他一些零食和玩具吧。楼下的小姐姐已经初中了，正好在家，成绩也不错，也许可以让她给小强辅导。”

小强认认真真地学了半个多小时，黎强让他停了下来，并问道：“我决定给你找个小老师，你觉得楼下的王烟云怎么样？”

“没什么印象，不过听妈妈说成绩还可以。”

“咳咳，我对她的印象也就这么点。不是问你印象，我是问你觉得她行不行。”

“可以吧？”

“那就让你妈找王烟云的家长说这个事。”

“啊？还要找妈妈啊？”

“是啊，你只是个小孩子，和他们也没什么交情，他们凭啥理你啊？他们不会相信你的话，最多说说好话把你打发回去。”

“这样啊，我明白了。”

“那种事就交给大人去处理，你现在想想，有没有什么想吃的或者想玩的？”

“唔……游戏机可以吗？你知道吗？就是隔壁单元蔡伟玩的那个。”

“我知道，是里面有几种游戏，比如说：坦克大战、赛车、青蛙过河的那种吧？”

“对对对，就是那个。”

“可以给你买，但是你不能带到学校去，这点可以做到吧？”

“嗯嗯。”

黎强花费5信用点兑换了一台盗版游戏机放进了背包，接着花了98信用点买了一箱适合儿童喝的合成奶。一箱只有十瓶，十分的昂贵。

奶要放进床底下不能被妈妈发现，纸盒也要及时清理出去。游戏机无所谓，可以正大光明放在外面，一问说是借的别人的就行。