第17章 教导扶苏 旁观三人 (第1/2页)
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\那如果以后有人惹你生气,或者想要伤害你,你会怎么做呢?\
\扶苏会先打服他们,然后再跟他们讲道理!\扶苏突然想起了什么,\但是夫子说不能学习....\
刚想夸扶苏都会举一反三了,听到扶苏后面的话,方思怡板了板脸:
\如果不学习伤人的技能,有坏人要伤害你阿父阿母,如何?\
扶苏想象了一下,有人要伤害阿父阿母,但是自己只能在旁边看着,什么都不能做的场景。
扶苏猛摇头:\不行,扶苏要学!\
\但是这还不够,扶苏,为师本意不是让你伤害他人,为了守护自己心爱之人,才是为师的用意。\
\扶苏明白,扶苏以后要学武,只要扶苏在,没有人可以伤害阿父阿母!\扶苏顿了顿,\也不能伤害师父!\
\这就对了,首先要有伤害人的力量,才能决定要不要伤害别人,才可以守护自己心爱之人。\
方思怡怕扶苏手里的石头划伤扶苏,让扶苏丢到了地上。
\接下来,为师要教你第二个知识。
你的夫子说,要用有限的生命,去追求无限的知识。
是不是出自庄子的:吾生也有涯,而知无涯。\
\是的。\此时的扶苏觉得神女无所不知,看着方思怡眼里都是星星。
\但是这后面还有一段话,以有涯随无涯,殆已!已而为知者,殆而已矣!
这是什么意思呢?\
\用有限的生命去追求无限的知识,很累?\扶苏想了想,不确定道:\那庄子是让我们不要学了吗?\
方思怡:!宝啊,这可不兴这么想啊。
\不是的宝...嗯....不是的,屠,呃不是,扶苏。\方思怡连续嘴瓢了两次,差点把扶苏叫成屠苏。
\庄子这句话,是出自庄子的文章《养生主》,所以是让大家不要执着,以免伤身,不是让大家都别学了。\
好险,差点就给扶苏带到另一个极端了。
方思怡扶额,不等扶苏反应,马上开启了下一个话题:\父为君,子为臣,也不是夫子所说的让你真的把自己当臣子,把父亲当君主。\
\那是什么意思?\扶苏很开心,扶苏不想和阿父当君臣,君臣要保持距离。
扶苏喜欢阿父抱着自己识字,想要一直和阿父在一起。
\意思是,君主要如父亲一般对待自己的臣子,臣子也要如儿子般对待君主。
是为了让君臣关系和谐,从而共创美好未来。\
看着扶苏如此开心,方思怡说到后面没忍住捏了捏扶苏的脸,好软。
\而最后一句,父有诤子,则身不陷于不义。夫子解释的并没有错,但是扶苏要注意分寸。\
\分寸?什么是分寸?\听到一个新的词,扶苏有些疑惑。
\意思就是,如果你阿父真的做错了,你可以私下与他交流,但万万不可当着其他大臣的面落了你阿父的面子。\
其他的忘了没关系,但是这个,求你一定要记住。
\扶苏知道了,但是为什么不能当着别人的面呢?\
\扶苏想一想,如果连扶苏,作为秦王的儿子,都觉得秦王做错了,那无论到底有没有错,其他大臣还会信服你阿父吗?\
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