第101章 学生非正常死亡之刑事案件 (第2/2页)

教育主管部门：

一、联合公安、司法部门开展普法知识进校园活动。向学生普及刑法等法律常识，通过案例警示学生。

二、联合公安机关建立学校周边危险人员档案，指导学校做好事件预防工作。

三、定期开展异常群体师生员工的督查活动，关注其生活、学习、工作、家庭状态，及时化解矛盾。

学校：

一、开展安全普法安全、心理健康教育。依法治校的前提是让教职工、学生知法、懂法、守法；及时了解学生心理动态，提前预防。

二、普查学生心理、家庭状态，建立相关档案。针对单亲、离异、孤儿、留守儿童、异常心理等学生定期进行谈心辅导、家访，指定教师一对一跟踪辅导。

三、建立校园安全文化，教育引导学生形成良好的社会风气。兴趣爱好可以推动孩子们主动学习知识、探索世界。一方面应当帮助孩子培养良好的兴趣爱好，培养孩子的爱心、增长孩子的见识、提高他们学习知识的主动性；同时，更应当教育孩子们应当通过正当途径达到自己的目的，不能为达到目的不择手段，从而走上犯罪的道路。

四、加强情商教育，教会学生正确处理人际关系。在学校中因琐事起争执是非常常见的，教育、引导孩子正确处理争执，因为未成年人认识判断能力、自我控制能力都尚不成熟，对争执处理稍有不当，便可能造成自己或他人的伤害，甚至违法犯罪。当与同学因琐事发生摩擦后，要通过协商或告知师长等正当途径解决，不能意气用事、甚至动手动刀；遇到同学或朋友要与其他人打架斗殴时，要及时劝阻，劝阻不成的要及时告知老师或家长，而不能主动参加或者提供凶器。

五、教育引导学生拒绝团伙意识。与同学因琐事产生矛盾后，要通过合法途径理性处理，不能因为自己“哥们朋友”多就欺负同学、聚众滋事甚至抢夺抢劫，也不能觉得只是帮“哥们”撑撑腰、主持下正义，不是多大的事儿。结伙滋事、随意殴打他人、强索他人财物就有可能构成寻衅滋事罪，更严重的则可能构成抢劫罪。

六、开展针对学生的防暴恐应急演练教育，教育学生掌握暴恐事件发生时的安全逃生、自救、互救等技能。

安全不是禁止！是教育、是管理、是引导！

例如防溺水工作，天天教育学生“六不、两会、四知道”，照样天天有人溺亡。防溺水不是禁止，是应该想方设法的教会孩子游泳技能、自救技能。

安全不是禁止！是教育、是管理、是引导！

例如防欺凌工作，天天教育学生“认识欺凌、预防欺凌”，照样天天出现欺凌事件。防欺凌不是表面教育，是体验式教育、是浸入式教育、心灵教育。

安全不是禁止！是教育、是管理、是引导！

校内禁止得了“萝卜刀”，禁止不了校外“木头刀、塑料剑”；国家制定得了法律，禁止不了犯罪。安全不是毁灭人性的堵，做教育要从心出发，强硬的堵不如有效的疏。

男孩需要血性、需要阳刚；女孩需要柔美、需要妩媚。教育是唤醒人性、不是抹杀天性。望教育人警醒！