第65章 在一起做什么都开心 (第1/2页)
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周日上午
陈辞打电话给许冉约她一起学习。
陈辞,“许冉,要不要一起自习?”
许冉,“自习,师兄,在哪自习啊?”
陈辞,“你来我班里呗,反正我班里人都见过你。”
许冉,“啊,去你班里那感觉很不自在。”
陈辞,“那你说?”
许冉,“要不就去多媒体教室?那边应该没人。”
陈辞,“可以,现在就过去吧!”
许冉,“好的。”
……
两人到了多媒体教室,摆设像电影院一样,有个很大的幕布,只不过比电影院多了个讲台、讲桌还有黑板,也是一排排的座椅。
陈辞和许冉坐到了第一排,“师兄,我发现了咱好像没有桌子。”
陈辞,“我去把讲桌搬下来,应该正好。”
许冉:“师兄,我还没问你上次月考总分考了多少分呢?”
陈辞,“我还以为你不会问了呢,没有你考的好,才五百多分。”
许冉,“那你是哪个科目比较拉后腿啊?”
陈辞,“就是需要背诵多的地方,语文,生物,英语。”
许冉,“师兄,我好像知道有一个“”宫殿记忆法”,很好用,但我也只是知道个大概,宫殿记忆法大概就是【读准原文~理解意思~找关键字~转图~定桩~回忆~速听(速听其实是不停地快速诵读。)】大概就是一段文章准确理解它的意思,然后找出文章中便于记忆的关键词,在脑海中形成一张图,定位每一个关键词的位置,规划一条路线,然后在脑海中回忆正确的路线,根据关键词把内容描述出来,然后不停地快速诵读,达成记忆的目的。不过我也是听说的,说的可能并不全对,只能用作参考。
还有英语单词的记忆,遵循“记忆黄金法则”就是用熟悉的记陌生的,“组合法”就是把两个单词的意思串联成一个图像。也有一些其他办法,比如:拼音法,形似法,谐音法,镜子法……一个单词也可能前半部分用谐音法,后半部分用其他记忆法。
……
许冉参考性的说:“师兄可以根据我说的可以自己多琢磨一下,说不定能找到适合你自己的记忆方法呢?”
陈辞:“好的,谢谢你了,你说的很有用,我回去多试验一下。”
许冉能帮到陈辞,她也很开心。许冉拿出来数学错题本递给陈辞,问:“师兄,我的数学也有一些不会,这些都是我平时做错的练习题,你帮我看看,我是从哪一步骤出的问题?”
陈辞接过许冉的错题本,快速浏览了一遍,大概了解许冉错的地方都在哪里?
陈辞说:“我看你可能是思路不对,其实数学题万变不离其宗,不管怎么变化,它都是依托数学母题衍生出来的,只要把数学母题掌握牢固,不管它再怎么变化,你都能发现他的本质。”
”就像这一题,主要讲的是线性规划的实际应用问题,需要审题理解题意,找出各量之间的关系,从而找出线性约束条件,写出所研究的目标函数,通过数形结合解答问题,这题就需要你掌握好线性规划的方法,其他的问题自然就解决了。”
“还有这个,设而不求法和韦达定律法是解决圆锥曲线中的两大基本方法,得掌握牢固,对定点问题和最值得处理,也可以试着从这仔细思考。”
陈辞并没有告诉许冉直接的解题步骤,只是从题本身出发,通过陈辞的思维点拨,许冉好像理解了一些做这类题的思路。
许冉:“师兄,我好像明白了一些。”
陈辞:“你再做几道这方面的题试试。”
许冉:“好的,师兄。”
过了二十分钟,许冉放下了笔,“师兄,按照你说的办法,确实感觉做题时候思路清晰的很多,不再是模糊不清的感觉了。”
陈辞:“掌握方法后,你再多做练习,以后再遇到这种题,基本就不会再出错了。”
许冉:“好的,师兄,谢谢你。”
陈辞:“咱们以后都别一直说谢谢了,咱们互帮互助嘛,共同进步。”
许冉开心地笑笑,“好的。”
陈辞,“饿不饿,去吃饭吧?”
许冉,”师兄,咱们去校外吃过桥米线吧!”
陈辞笑,“你是不是馋了?”
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