第43章 作业书 (第2/2页)

朱愿自认不是脸皮多厚的人，于是，该掏的钱还是要掏。

“准备好钱。”欧娜娜好似看透了一切，她笃定道，“接下来的任课老师都会提醒我们教材的重要性，建议性的要求我们人手一份。”

接下来，果然如欧娜娜所说，个别老师的“建议性的要求”让同学们购买热情高涨。

下课的时候，有人去咨询副班长：“班长，可以帮忙问下老师，生物化的教材书有卖吗？我想买。”

副班长是高一的叶一灵，重组的高二班级不陌生，有很多朱愿的老熟人。

坐在叶一灵旁边的朱愿好奇：“我们不是文科吗？柳萍你为什么还要买理科的参考书？”

“我希望兼顾理科。”女同学莫柳萍是朱愿的室友，也是同班同学。虽然两人刚认识不久，但是聊得很来，不介意告诉朱愿理由，“高二水平测试，我想要多考些分数。”

所谓的水平测试，是指高考前的文理水平测试考试，文科生的靠生物化，理科生靠史地政，只有及格了才能获得高考资格。但是老师们表示，考试都是选择题，只要学生平时上课有听课，基本上都能通过。

于是，朱愿不解：“文理水平测试，不是只要及格就可以吗？”

“分数可以考高点还是要高点的。”莫柳萍认为。“如果高考的时候有人和你同分，你的水平测试高分点，有的学校是不是会依据这个去优先录取你呢？”

“......”完全没有想到这个点的朱愿震惊了。

原来一个水平测试就有如此大的学问和讲究吗？

“有道理。”朱愿双手握拳，“感谢柳萍同学的解答。”

“不客气。”莫柳萍笑眯眯，转身和叶一灵继续咨询。

朱愿趴在桌子上，看着她们讨论的背影，有点出神。

她想她永远做不到像别人那么努力，那么有精力去学习那么多的课程。好不容易文理分科了，她不可能再多花钱和精力去学习理科，反正她理科学科认真听课，到时候考试能通过就可以。

有些时候，做出取舍，比如文理分科，比如“老师说布置作业一定会用到的最后人手一套的教材书”，不管是对于钱包，还是自身生活都会更加轻松点。