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第25章 请求出战,打坏人 (第2/2页)

门三奇拿到了器材实验室的钥匙,在里面鼓捣了十分钟之后,门三奇拿着一个线路复杂、奇形怪状的东西回到教室。

老师问:“三奇,你这个东西叫什么名字?”

门三奇想想,随口道:“就叫它和平精英吧。”

门三奇和老师说话的时候声音不大,但是同学们的耳朵尖呀。随时知道老师的动向,特别是今天点不点名,查不查作业,是每一个人的必备技能。门三奇和老师的说话自以为只有自己知道,其实全班同学都知道。

有的同学道:“给自己的东西起名字,还要和谐吗?不行不行,我抗议,应该叫做刺激战场。”

“应该叫做杀戮现场,这样才够爽。否则我就不过了。不和你们打配合了。”

“谁稀罕你,你那种水平,闭着眼睛都能打出来。”

在嘈杂的议论声中,门三奇冲老师挤个眼:“老师,我请求出战?”

门三奇再次说出战斗申请。

“干!”

在所有同学的注视下,门三奇给设备通电、调试、启动,简易的天线发出看不见强大磁场。

门三奇的设备和楼下的音响连起来,迟钝而又奇怪的电音从喇叭里传出来。

“跳舞跳离婚,跳舞跳出轨。”

哄,学生们哄堂大笑。

老头弄来其他的音响,门三奇如法炮制,楼下的音响再也没有想起。

“啪!”清脆的声音从讲台上传来。

老师在通过拍手吸引大家的注意。

老师满面笑容,双手合拍在胸前,道:“今天的事情你们也看到了,我们的同学用自己的知识打败了生活中的不和谐,正义战胜了邪恶,你们多亏了有我这样一位好,老,师。”

“哄!”学生们欢快地笑着。

老师问同学们:“老师们你们,你们觉得老师教你们的知识有用吗?”

“有。”

“你们以后还通宵玩游戏吗?”

“不玩了,我们要好好学习。”

一切听起来都那么美好,就是不知道能不能经得住游戏之魔的诱惑。任何的说教也只能做到字面上的说和教 ,至于能领悟到什么程度,看个人造化了。

老师继续上课。在抑扬顿挫的声音中,递归知识再次缓缓流淌出来。

递归就是过程或函数调用自身。

其实说起递归,我想每个人都不陌生,应为我们每个人从小都听过一个故事,山上有座庙,庙里有个老和尚,老和尚给小和尚讲故事……

学生们接起话:“山上有座庙,庙里有个老和尚,老和尚给小和尚讲故事……”

“啊呀,杀人了,学生杀人了。”

楼下想起刺耳的声音。

门三奇记得这声音,这是音箱老头。

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