第25章 请求出战,打坏人 (第2/2页)

门三奇拿到了器材实验室的钥匙，在里面鼓捣了十分钟之后，门三奇拿着一个线路复杂、奇形怪状的东西回到教室。

老师问：“三奇，你这个东西叫什么名字？”

门三奇想想，随口道：“就叫它和平精英吧。”

门三奇和老师说话的时候声音不大，但是同学们的耳朵尖呀。随时知道老师的动向，特别是今天点不点名，查不查作业，是每一个人的必备技能。门三奇和老师的说话自以为只有自己知道，其实全班同学都知道。

有的同学道：“给自己的东西起名字，还要和谐吗？不行不行，我抗议，应该叫做刺激战场。”

“应该叫做杀戮现场，这样才够爽。否则我就不过了。不和你们打配合了。”

“谁稀罕你，你那种水平，闭着眼睛都能打出来。”

在嘈杂的议论声中，门三奇冲老师挤个眼：“老师，我请求出战？”

门三奇再次说出战斗申请。

“干！”

在所有同学的注视下，门三奇给设备通电、调试、启动，简易的天线发出看不见强大磁场。

门三奇的设备和楼下的音响连起来，迟钝而又奇怪的电音从喇叭里传出来。

“跳舞跳离婚，跳舞跳出轨。”

哄，学生们哄堂大笑。

老头弄来其他的音响，门三奇如法炮制，楼下的音响再也没有想起。

“啪！”清脆的声音从讲台上传来。

老师在通过拍手吸引大家的注意。

老师满面笑容，双手合拍在胸前，道：“今天的事情你们也看到了，我们的同学用自己的知识打败了生活中的不和谐，正义战胜了邪恶，你们多亏了有我这样一位好，老，师。”

“哄！”学生们欢快地笑着。

老师问同学们：“老师们你们，你们觉得老师教你们的知识有用吗？”

“有。”

“你们以后还通宵玩游戏吗？”

“不玩了，我们要好好学习。”

一切听起来都那么美好，就是不知道能不能经得住游戏之魔的诱惑。任何的说教也只能做到字面上的说和教 ，至于能领悟到什么程度，看个人造化了。

老师继续上课。在抑扬顿挫的声音中，递归知识再次缓缓流淌出来。

递归就是过程或函数调用自身。

其实说起递归，我想每个人都不陌生，应为我们每个人从小都听过一个故事，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚给小和尚讲故事……

学生们接起话：“山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚给小和尚讲故事……”

“啊呀，杀人了，学生杀人了。”

楼下想起刺耳的声音。

门三奇记得这声音，这是音箱老头。