重生八零幸福时光 第25节 (第1/2页)
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夏小语心里想,也许是她的脸上没消肿,害怕别人看见自己的样子。
黄丽丽那一群人,倒是对夏小语更恨了,每次碰见夏小语的时候都没好脸。
夏小语完全无视她们。
昨天张文杰帮了夏小语,夏小语心里是感激的,想找个机会对他说声谢谢。
某次课间的时候,夏小语在走廊上看见张文杰一个人走着,便过去对他说:“昨天的事情,谢谢你帮忙了!”
张文杰个子很高,夏小语和他说话必须仰视,看到的是一张温和的脸,单看五官和脸庞,张文杰长得还是挺不错的,就像后世电视上的小鲜肉。
张文杰笑了,说:“我只是说了实话而已,你不用刻意来谢我!”
夏小语发现张文杰这一笑,就像一朵花开了的感觉。
呵呵,怪不得吕凤思会对张文杰脸红呢!这下子好玩了。
看样子,张文杰的家境很好,只是不知为何在乡村读书。这些想法只是在夏小语的心里一闪而过,便没再想了,反正与自己无关。
班主任刘老师教语文,数学老师是位老教师,男的,姓林。夏小语发现这位林老师在教学方面很有一套,教学基本功很强。
书本上再复杂的问题,他都能用图表或者别的方式让大家看得明明白白。只要上课不走神,智力正常的学生都能听懂。
夏小语在心里暗暗佩服着,对这位林老师也高看了一眼。
两天后,吕凤思才回到学校上课。看她的脸,已经没有什么痕迹了。
奇怪的是,夏小语发现她没有再像之前那样对自己吹鼻子瞪眼睛了,而是面无表情。
像她这样的人,一下子变好,夏小语是不相信的。那只能是,她的手段段数变高了。
不管如何,兵来将挡,水来土掩就是了。
接下来平静了一段时间,很快就要到教师节了,同学们都在商量着送什么礼物给老师们。
大多数同学都是买卡片送给老师们,这个时候的卡片可不便宜,便宜的几毛钱一个,贵的音乐卡片要一元以上。
这价格,都能和后世相比了。只是,这些都是新鲜玩意,就算卖这么贵还是很有市场。
所以,在这个时代,大多数做生意的人是很容易发家致富的。
吕凤思那一帮人,一早就买好了贺卡,要在教师节送给任课的老师们。
吕凤思买的还是音乐贺卡,一到课间就打开来听着音乐,炫耀着自己即将送给老师们的礼物。
林小燕走过来问夏小语:“小语,你还买贺卡送给老师吗?”
夏小语很干脆地回答:“我不打算买贺卡送给老师。”
黄丽丽马上抛出了一句话:“穷鬼!”
林小燕正想说她,夏小语拉住了她,摇摇头。没必要在口头上占这一点便宜。
她们认为自己穷更好,不会被贼惦记着。
夏小语对林小燕说:“买贺卡还不如自己画贺卡,自己动手做贺卡,更有意义呢!你的画工不错,画漂亮一点,让老师知道你的心意就好了!”
“哇!”林小燕说:“这主意太好了,我之前怎么就没想到呢?”
“哼!马屁精!就只会讨好老师。”黄丽丽和吕凤思那一群人愣了一会儿后,偷偷说了这么一句话。
从那之后,她们就再也没有在课间的时候放音乐贺卡了。
夏小语是个极简主义者,觉得送贺卡是没必要的。
设身处地地想,老师是希望学生在教师节送礼物的,但是这个礼物只是一份心意,证明学生喜欢自己这个老师。
买贺卡,不但浪费钱,也不环保,老师欣赏过后也要找地方放好,占地方,扔的话,对不起学生的心意,不扔的话,又没地方放。
不是所有老师都有能力像郑渊洁老师那样,为了存放小读者的来信,在北京买几套房子放着的。
不送礼物的话,对不起认真教自己的老师,要是别的班的老师都收到了学生的礼物,自己的老师却没收到礼物,他们该多伤心啊!
夏小语觉得,最好还是送能吃能用的东西,吃的,不用买贵的,比如一两颗糖果,比贺卡便宜多了,或者是自己家果树上的水果等等;能用的东西,也不用买贵的,但是一定要是能用到的消耗品,最好不是装饰品,因为装饰品也不实用。
手上没钱,那就更好办了,自己画一张贺卡送给老师,能表达心意即可。
教师节这天,当吕凤思她们把音乐贺卡送给老师的时候,林小燕也把自己画的贺卡送给了老师,老师们都表扬了林小燕,说她画得好看,吕凤思听到了,脸都绿了。
夏小语送了班主任刘老师一个棉麻小钱包,夏小语是特意花了心思做的,刘老师收到时非常高兴,爱不释手。
送给林老师的是一张小小的贺卡,是用普通的纸制作的,画的是一个花园,把学过一些主要的数学知识,藏在里面。林老师打开看了之后,点点头,说:“小语,你花了不少心思啊!”
夏小语微笑着,说:“我也只是想学林老师您,想像您那样总结一下知识点而已。”
不用看也能知道,吕凤思黄丽丽她们看到这情景的时候,脸上的表情肯定是很难看的。
至于男生,大部分都是送贺卡,张文杰是个例外,送给刘老师和林老师都是一样的礼物——英雄钢笔,看样子,不是英雄616和英雄329,而是更高档的笔。
全班看到都哗然了,吕凤思看到张文杰一出手就是这么好的笔,脸上有种与有荣焉的感觉。
放学后,两个人一起回家,林小燕对夏小语说:“张文杰家里很有钱,在城里也建了房子,但是他还是在这边上学。听说吕凤思的父亲和张文杰的父亲关系很好,吕凤思可喜欢张文杰了,班上所有的同学都看得出来。”
夏小语说:“年龄才这么小就考虑这个问题了,难以理解!”
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