第59章 我希望你们不懂,但我不希望你们懂的时候无法言说 (第2/2页)

但他苏东坡又岂是常人？”

他转头就融入了这田园生活。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

他就这样穿着他的芒鞋，持着他的竹杖，慢慢的走着，任风雨飘摇，他泰然自若！

生活嘛，既然改变不了，那就好好享受。

“回首向来萧瑟处，

归去，

也无风雨也无晴。”

瞬间就是十秒钟的硬控！

“这一句，为什么我身上鸡皮疙瘩起来了！”

“好像也没有什么惊艳的词汇啊！”

“有没有课代表来解释一下？”

“兄弟我被控住了！”

“只能说李程牛逼啊！”

“他一首诗就这么几个意象，打击林叶的雨点，狼狈赶路的行人和淡定的苏东坡以及最后刚下完雨的天空！”

“就这么几个，简单朴素。”

“是的，他甚至没有用什么高级的词汇，但结合在一起就表现出了极大的杀伤力！”

“也无风雨也无晴！”

“这一句真是点睛之笔！”

“就像我们在生活、学习或者工作中总是遇到了许多的困境。”

“我们下雨时就想要天晴。”

“我们在久晴之后又会想念雨水。”

“而作者却想得更深，他说无风雨最好。”

“是啊，要是没有了这些过多的情绪，那不就能看开那些挫折了吗？”

“也无风雨也无晴啊！”

“这就是李程笔下的苏东坡！”

“在遇到了这么多的挫折还可以说出这样的话，这可是真正的豁达之人才能说出的！”

“懂了，懂了！”

“怪不得我看不懂，只是觉得这股子意境很棒，原来是我经历的少了！”

“兄弟，真希望你永远都不必经历这些！”

“真正厉害的还是李程，他这种自己治愈自己的方式，真是太让人钦佩了！”

教育局办公室。

彭部长点了一根烟，猛的吸了一口然后又舒服的吐了出来。

“小吴啊，你说我们最近是不是加多了？”

“李程每出一首诗，一篇文我们都加进教材里面，他们那群小孩能背诵的过来吗？”

“部长，可是李老师真的每一篇都写的很好啊！”

“是啊，‘一蓑烟雨任平生’，‘也无风雨也无晴’！”

“这样的句子多好啊！”

“这种看淡苦难挫折的态度，我真希望他们永远都不懂，但我更不希望他们懂的时候无法言说，因为这太可悲了。”

“人生不应该只有‘卧槽’，还应该有‘大鹏一日同风起’！”

“是啊，人生怎么可能一帆风顺？记住了之后总有一天能用上的吧！”

“部长，那我们就加进去，中小学十二年呢，那些孩子总能学完的。”

这时。

众多小学生纷纷发来问号，你听听，你说的是人话吗？

人家高中生都不一定能记住的东西，你们竟然要我们来背？

你觉得我们这种十岁的孩子能懂也无风雨也无晴？

还是我们能懂‘烟波江上使人愁’？

黄州赤壁游江入口处。

两艘仿古木船已经缓缓出动。

江面上淡淡的雾气已经起来了，东山之上，一轮圆月已露出了它的真容，在江面上，波光粼粼。

而李程也开启了直播，这样的景色顿时就升起了一股名为哀怨的意境。

紧接着一支洞箫适时响起。

洞箫那如怨如慕，如泣如诉的声响，把所有的观众都拉到了这广阔的江面上。

从今夜后，惊艳了一个时代的赤壁赋进入万家灯火之中。