第141章 经学教育之功 (第2/2页)

在判断事情上纹理密察，在毫厘上区分事情。这也是他们科学的态度，一丝不苟的精神。

具备了这些要素，才能有临、有容、有敬、有执和有别。

他们所学的知识才能化为智慧。

名誉是别人给的，而良知是自己获得的。同样，知识是通过学习获得的 ，而智慧是良心悟出来的。

不能通过学习成绩来判断一个人的发展潜力，不能通过成绩来决定他的未来发展。

德智体美劳全面发展是一个强有力的素质教育。所谓的发展潜力就是可以找到差距的方式。所谓的素质就是生存发展的能力，所谓的潜力就是事情做得不够极致。全面发展是一个人的人格，逼着孩子取得好成绩不如让他们获得一种学习的能力。这种能力是伴随终身的，而成绩只是一时的。

从哲学的角度讲，上升空间是一个螺旋上升的过程。

聪明的人固然可以在短时间内取得好的成绩，但是脑子慢的人，在持之以恒的学习过程中可以悟到那些快速成才的感受不到的东西。快学习的过程只是一种对知识的掌握，而慢学习过程是一个领悟力成长的过程。所以慢是对终身有益的过程，而快只是一种暂时的快感。

所以，慢是一种做人的过程，而快只是一种可以炫耀的东西。快与慢是一个问题的两个方面。没有绝对的区分。而只有那种将学习和领悟视作终身任务的才是真的能成为所谓的圣人。

他们希望通过这样的教育，使得居民由猎狗时代回归曾经的龙凤时代。