第87章 知识的传递与实践 (第2/2页)

赵小虎对父亲说：“爹，我知道怎么能让水更均匀地流到每一块田里。”

父亲问：“你咋知道？”

赵小虎回答：“我学了相似三角形呀，通过测量渠道的形状和尺寸，就能算出哪里需要加宽，哪里需要加深。”

在实施的过程中，赵小虎不断地调整方案，最终成功地让水流顺畅地灌溉到每一寸土地。

在刘家村，刘大明回到家看到爷爷正在做木工。

刘大明凑过去说：“爷爷，我能帮您算角度和尺寸。”

爷爷笑着说：“你个小鬼头，能算准？”

刘大明自信地运用相似三角形的原理，帮爷爷算出了合适的角度和尺寸，让爷爷做木工轻松了不少。

陈家村的陈小花用相似三角形的知识帮助家人计算房屋修缮所需的材料数量，让家里节省了不少开支。

这些孩子的表现让家人们对他们刮目相看，也让相似三角形的知识在各个家庭中得到了实际的应用。

随着时间的推移，孩子们应用相似三角形知识的例子越来越多。村里要修建一座新桥，孩子们主动参与测量和计算，为工匠们提供了准确的数据。

在一次丰收节上，孩子们还运用相似三角形的知识设计了独特的展示摊位，吸引了众多村民的目光。

家长们聚在一起，纷纷夸赞戴浩文教导有方，让孩子们学到了这么有用的知识。

而戴浩文听到这些消息后，心中充满了欣慰和自豪。他知道，这些孩子不仅学会了知识，更重要的是，他们能够将知识运用到实际生活中，为家庭和村庄带来了改变。