第11章 压轴题 (第2/2页)

严格来说，这道题并没有超出高中数学范围，不然也不会被拿来当作考题。

只是大多数试卷课题中，很少见到这种先猜后证的题型，老师也几乎不会在课堂上讲到。

这个难度一般出现在高考最后一道压轴大题的最后一问里。

蓝疏没有动笔，只是在脑子里大概过了一遍，就走上了讲台。

下面的老师集体抬头看她，似乎惊讶她才抽到题目就上台的速度。

还是刚刚那位年轻女老师，善意的提醒她：“这道题讲解起来有些难，你可以多准备一下，我们没有计时条件。”

蓝疏回了个微笑，“谢谢，我已经准备好了。”

女老师不再说什么，只是眼中带着疑惑，其他老师也放下笔，静静地看着她，等她表演。

蓝疏没有第一时间拿起笔，而是拿起桌的一张空白纸，揉成一团，抛了出去。

然后又拿起海绵板擦，以一样的力度丢了出去。

所有人都一下子愣住了，以为她是来找茬的。

在门口那位老师站不住准备上来之前，蓝疏开口说道：“无论我手上拿的物体是什么，当我以同样的力度丢出去，我能描述出它下降的轨迹，这样一个轨迹只要用一个方程就能够描述，这便是函数。”

数学对大部分人来说，代表着深奥、枯燥和束手无策，因此想要把自己认为无比性感的知识传授给他人，首先要提起他人的兴趣。

把发生在集合之间的对应关系，以一种较为直白和简单的生活例子表达出来，更容易让新生理解。

这往往是大学高校中，一门新的学科刚开始时，老师们会用到的开课技巧。

蓝疏没少体会，因此能够直接拿来用。

看到台下的几位老师都已经提起了兴趣，她才开始切入正题，转身用马克笔在白板上画了一个非常标准又漂亮的函数坐标。

多年的做题画图生涯，让她的手稳的一匹，如果这次的题目是图形题，她一定要让他们见识一下她的绝技：徒手画圆。

比圆规还圆的圆。

她用最快最简洁的方式，将这道题讲完后，看了一眼台下老师的表情。

应该都是满意的。

其中一个中年男人拿着一张表格问她：“你在德国m大读的博，为什么会想到在快毕业的时候回来教高中数学？如果你今年拿到博士学位的话，以你的专业素质和表达能力，完全可以在一所重点大学做一名数学讲师。”

蓝疏在学校官网上见过他的照片，是八一的副校长，他应该是这些人里最有表决权的一位。

这个问题，蓝疏已经预判到了，于是说出了早就准备好的答案。