第106章 学校的支持 (第1/2页)

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方瑜末微笑着摇了摇头，他的手势表达着谦逊和感激：“不，这是我们一起努力的结果。没有你们的支持和信任，我也无法做到这一切。”

家长们纷纷点头表示赞同。他们知道，方瑜末虽然听不见，但他的心灵却比任何人都更加敏锐和细腻。他能够用独特的方式与孩子们沟通，让他们感受到爱和关怀。

“方老师，你的付出我们都看在眼里。”另一位家长感慨地说，“你不仅教会了孩子们知识，更重要的是教会了他们如何去爱、如何去沟通。这样的教育，比任何声音都来得更加响亮。”

方瑜末听了，心中涌起一股暖流。他知道，自己的付出得到了认可和回报，这是比任何荣誉都更加珍贵的东西。

“我会继续努力的。”方瑜末用手势坚定地回应着家长们，“因为我喜欢和孩子们在一起，我喜欢看到他们的成长和进步。这是我最大的动力和幸福。”

阳光透过学校的窗户，洒在方瑜末专注的脸庞上。他坐在办公桌前，手中紧握着笔，正认真地批改着学生们的作业。尽管他听不见外界的声音，但他的内心却充满了对教育事业的热爱和执着。

这段时间，方瑜末的工作得到了学校的高度评价和支持。学校不仅对他的教学成果表示赞赏，还决定为他提供更多的教学资源和帮助，让他能够更好地发挥自己的才能，为孩子们带来更多的帮助。

这一消息让方瑜末感到无比振奋。他知道，学校的支持对他来说意味着更多的机会和挑战，也意味着他可以为孩子们创造更好的学习环境。他深感自己肩上的责任更加重大，但同时也充满了动力和期待。

不久之后，学校组织了一次教师培训活动。这次活动的目的是让老师们分享自己的教学经验和方法，相互学习，共同提高。方瑜末作为聋人教师的代表，被邀请上台分享他的教学心得。

站在讲台上，方瑜末面对着众多老师，他的心中既紧张又激动。他深知，这是一次难得的机会，他可以通过这个平台，向更多的人展示聋人教师的风采和价值。

他深吸了一口气，开始用手势和口型清晰地表达自己的思想和观点。他分享了自己在教学中的心得体会，讲述了如何与孩子们建立信任、如何激发他们的学习兴趣、如何帮助他们克服沟通障碍等经验。他的每一个手势都充满了力量和自信，仿佛在与每一个老师进行心灵的对话。