第137章 心灵的触碰 (第2/2页)

心理辅导的过程并非一帆风顺，有时会遇到孩子们的抵触和抗拒。但苏晴总是以极大的耐心和爱心去感化他们，去触碰他们心灵最柔软的部分。她相信，只要给予足够的关爱和支持，每个孩子都能走出内心的阴霾，迎接属于自己的阳光。

一次心理辅导结束后，苏晴送走了最后一个孩子。她望着窗外渐渐西沉的太阳，心中充满了感慨。她知道，自己所做的一切虽然微不足道，但对于这些孩子来说，却是他们人生旅途中不可或缺的一束光。

“苏医生，你今天辛苦了。”沈柠芯不知何时来到了心理辅导室外，她的声音中带着一丝疲惫但更多的是敬佩，“看到孩子们的变化，我真的很感激你。”

苏晴微笑着摇了摇头：“柠芯，这是我应该做的。看到孩子们能够敞开心扉、勇敢面对生活，我比任何人都感到高兴。”

沈柠芯轻轻握住苏晴的手：“谢谢你，苏医生。是你让我相信，无论世界多么喧嚣或寂静，总有一束光能够穿透黑暗，照亮前行的路。”

春风和煦，阳光正好，聋哑学校的操场上搭起了五彩斑斓的帐篷，一场别开生面的心理工作坊即将拉开序幕。苏晴站在帐篷前，望着陆续到来的家长和孩子们，心中满是期待与紧张。她深知，这场工作坊不仅是对孩子们的一次心灵洗礼，也是对家长们的一次教育启迪。

“苏医生，这样真的能帮到孩子们吗？”一位中年母亲显得有些疑虑，她的眼神中透露出对孩子未来的担忧。

苏晴微笑着迎上前去，温柔地握住她的手：“请相信我，也相信您的孩子。通过互动游戏和角色扮演，我们可以帮助他们建立自信，增强社交能力。更重要的是，让家长和孩子们在共同参与中加深理解，建立更加紧密的情感纽带。”

随着主持人的宣布，心理工作坊正式开始。首先进行的是一个名为“心声传递”的游戏。孩子们被分成几个小组，每个小组围成一个圈，每人轮流用非言语的方式（如手势、表情）表达自己的一个情感或经历，然后下一个人需要尽力理解并转述给下一个人，直到信息完整地传递回起点。

“这个游戏看似简单，实则考验的是我们的观察力、同理心以及非言语沟通能力。”苏晴在一旁解说，她的声音清晰而富有感染力，“在这个过程中，孩子们会发现，即使没有语言，我们也能通过其他方式感受到彼此的情感。”