第24章 激赏孩子应掌握分寸(3) (第2/2页)

后来，小锋在父亲的骂声中不仅没有进步，反而越来越胆小，最后连跨上自行车的勇气都没有了。

小锋最终也没有学会骑自行车。这成了他的一块心病，他始终对学自行车充满恐惧，虽然后来也尝试过几次，但心理的障碍让他每次都失败而返。

失败和挫折是令人沮丧的，而别人的讽刺更让人难过。当孩子遭遇失败和挫折时，父母一句“笨蛋”可能会伤透孩子的心，孩子会产生严重的自卑感和自我怀疑，结果就真的成了什么都学不会的“笨孩子”。而如果得到父母的鼓励和适当引导，则会坦然面对挫折，渐渐培养出对失败的承受力和战胜失败的意志力。

当孩子遇到挫折和失败，心情低落时，父母应鼓励孩子不要气馁，并说：“没关系，再试一次，相信你一定会成功！”

当孩子做一件具有挑战性的事情，一次次失败的时候，产生了恐惧心理，你应该鼓励他：“不要怕，这没有什么可怕的，大胆地去做，你一定能战胜它！”

8.物质奖励不能滥用

“都是我把儿子惯坏了，现在他不仅旷课逃学，而且脾气越暴躁，动不动就和家人顶嘴。”尽管家庭条件优越，但如何教育孩子却让张女士很头疼。

“除了给钱，我们都不知道该怎么教育他了。”张女士的儿子就读于一所重点中学，每月都要从父母手上拿走近2000元的零花钱，然后花得一干二净。儿子大手大脚花钱的习惯，让张女士感到很困惑。每当儿子缠着她要钱的时候，张女士和爱人只好一边给钱，一边教育儿子要好好学习，但收效甚微。

现在，许多人“富起来”了，很多富裕家庭的家长也许由于忙，很少与孩子交流沟通，也没有耐心研究激励孩子的语言艺术，他们激励孩子能够想到的唯一办法，就是用钱来解决。这种教育方法导致孩子年纪越大越反叛，“反正他们（父母）给钱就行了。”“反正有什么问题他们会替我搞定。”这样的话，成为很多孩子的口头禅。

给孩子赏钱，或购买物品以奖励孩子，属于物质奖励。物质奖励一开始还是能起到一定的效果的，但是时间一长，特别是长期采取单一的物质奖励方式，就难以达到激励的目的了，其弊端也逐渐体现出来。

单一的物质奖励存在很多弊端：

其一，物质激励会使孩子滋生贪欲。

孩子不断成长，需求不断增加，于是物质奖励只能不断提高价值。当孩子不再满足于一般的物质奖励时，他们想要的东西往往超过了一些家长的承受能力。即使家长能够承受，也容易使孩子沉迷于物质享受，甚至会在孩子幼小的心灵中种下贪婪的种子。

其二，物质激励的实效性不长。

动辄以大量的钞票作为奖赏，这对孩子是非常有害的。把学习成绩与金钱直接挂钩，在短期内可能会起到强烈的刺激作用，但这无异于饮鸩止渴，一时的亢奋，最终换来的是孩子精神上的疲软。

物质奖励只能起一定时段的作用，孩子内心想要得到认可、想要得到父母精神上的支持和肯定的愿望，并没有因为物质奖励而得到满足。

其三，不能真正激孩子的自觉性。

激励的真正目的是让孩子从内心自觉自愿地学习，以更大的努力去获得进步。而物质奖励不可能真正激孩子的自觉性和自豪感，因为物质奖励仅仅是一种外在的、表层的东西，兴趣才是孩子行动的内在动力。家长的精神鼓励，目的就是要激和强化孩子的兴趣，让孩子从内心感到愉悦和满足，这样的激励才能达到持久的目的。

孩子的成长是一个长期的过程，在成长的过程中有欢笑也有泪水，有快乐也有痛苦，孩子只是希望家长能够始终如一地支持他们，陪伴他们成长，不管是胜利还是失败，不管是快乐还是悲伤，有家长的陪伴和精神上的支持，他们会更安心、更满足。

当然，一个人既有精神需求，也有物质需求。虽然精神需求属于更高的层次，但是物质需求也不能忽略。所以物质激励也不是一无是处。

家长可以在适当的时候，偶尔给孩子一点物质奖励，特别是孩子渴望得到同时又是合理要求时，这样的物质奖励能够给予孩子很好的激励。但只能偶尔使用，而且要注意，奖品必须是有意义的，对孩子的成长有帮助的。

要激孩子对行为本身的兴趣和信心，精神奖励应放在要位置。只有精神奖励和物质奖励相结合，以精神奖励为主，物质奖励为辅，这样的激励方式才是合理有效的，才能使孩子产生强大的进步动力。