第32章 书面谈心，效力独特(2) (第2/2页)

一位聪明的妈妈这样介绍她的教子经验：

与绝大多数的孩子一样，我的孩子在学习过程中也有马虎的小毛病。尤其是到了三四年级之后，什么小数点啊，句的英文字母大写啊，几乎每次作业与测试，都会在这些细节上犯错误。为此我们头痛不已，也一直在寻找着更好的对策。

无意中，我看到一篇文章，说一些睿智的家长将手机作为自己与孩子沟通的渠道，他们会时不时地用短信提醒自己的孩子。这样，在不影响孩子学习的前提下，既避免了家长与孩子面对面时容易产生的正面冲突，也让孩子知道自己应该做什么。看到这里，我豁然开朗，我可以将手机换成小纸条，这样来提醒孩子啊！

当天晚上，等孩子安睡之后，我认真地准备了一张小纸条放在他的笔盒里了。在这张小纸条上，我写道：“儿子，爸爸妈妈都非常喜欢你，老师也说你是个可爱的同学。不过，如果你在做作业时更加认真些，爸爸妈妈与老师就会更加喜欢你。”

第二天中午放学，儿子回家后，非常害羞地与我们说起了这件事，用他自己的话说，“感动得都掉了眼泪”呢。初战告捷，我信心大增。此后，我与爱人时不时地在儿子的笔盒中放上一张小纸条。特别是每逢考试时，我们都会在小纸条上写一些注意事项。应该说，效果还真不错。

许多家长都抱怨，只要自己一说孩子就烦，说什么“老一套又来了”，不说不行，说了就崩，真不知道该怎么办才好。的确，家长苦口婆心却适得其反的现象并不少见，这时，做父母的不应该只怪孩子，也应该反思一下自己，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要像上诉那位睿智的母亲一样有心、有创意，小纸条也能挥出教子的大用途，使家庭教育富有别样情趣。

当孩子有了一些阅读能力之后，便可以尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方，都可以留下寄托父母期望的小纸条。当孩子意外地现这些小纸条的时候，能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

书面文字和口头语言有着不同的特点，口头语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而书面文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。

选择写纸条的方式，能为父母与孩子之间的交流提供方便。在写给孩子的纸条上，既可以有对孩子的表扬、鼓励，也可以有对孩子的批评教育，而这时的内容起码应该是有理有节，循循善诱，这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

写纸条对家长也是一种考验，它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书、介绍一篇好文章、留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题，甚至包括对某个观点的探讨等。这就对家长提出了更高的要求，写什么，怎么写，得认真思量一番。

写给孩子的纸条虽小，但它对孩子的教育和潜移默化的作用却不容忽视，家长如果能坚持“纸条教子”，纸上交流，一定会收到特殊的效果。