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与温劭的冲突对张虞而言,仅是生活中的部分。而温劭似乎了解到张虞的武力,不敢再欺负张虞。
一个多月的时间里,王宏抽出十余天时间,为张虞讲授《孙子兵法》。
王宏虽不识征战,无法为张虞拆解军事案例,但其却凭借高超的经学水平,采用汉儒解经的形式,引经据典,为张虞逐字解析其中含义,并帮张虞串起《孙子兵法》的要点。其中因知识受限,在王宏讲授《孙子兵法时》,其更多着重为张虞讲解后勤、组织等相关知识。即便如此,张虞也从其中的讲课中受益匪浅。
在王宏深入浅出的讲解下,张虞对孙子兵法有了不同的理解维度,也明白王宏为什么让他先学习实操性更强的《吴子兵法》。
孙武撰写《孙子兵法》之初,其目的希望用兵书入仕吴国。因此兵书不是由外行人阅读,而是交由地位崇高的君卿阅读。故孙武在书里讲述的内容,多是宏观战略与战术层面,且言辞生涩,内容简练。
而《吴子兵法》《司马法》二书在微观问题上,如战术、排兵列阵、行军扎营等相关问题上的讨论远比《孙子兵法》更详细,故先读二书将更有利理解《孙子兵法》。
傍晚时分,阳光西斜。
树林里,琴声如诉如泣,悠绵不久;石亭内,张虞持简而读,踱步慢行。
或许是读累了,张虞放下竹简,听着琴声渐弱,心中略有所动,依之前所走小路而行。
少许,张虞微理了下衣冠,按剑昂首而行,来到那竹亭。
竹亭里,素裳少女正调整调试琴弦,身边多了位红衣侍女。
“来者何人?此乃王氏私地!”红娘责问道。
声音盖是惊扰到试弦的少女,王霁抬头望去,见是张虞前来拜会。
“红娘退下!”
“诺!”
王霁起身而迎,冁然而笑道:“自上次一别,已有半月,我原以为张郎君走了呢!”
张虞依在亭柱上,笑道:“佳人琴声悠扬,我若就此离去,读书岂不无趣?”
“那日我父讲学授经,又另命侍女歌姬奏舞,张君怎不多瞧瞧呢?”王霁微扬唇角,笑道。
张虞注视着王霁那青涩羞花的脸庞,笑道:“不如千金所奏之乐,难以引人沉迷!”
王霁捂嘴而笑,说道:“我琴技尚是随她们所学,怎说她们不如我?”
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