第43章 缝纫基础训练，接着制衣工艺实践 (第2/2页)

“下面咱们就来练习一下这个缝纫机的基本功了，先大家要熟练地穿针引线，这个考验的是大家的耐心和眼力了，不过大家都是年轻人，很简单，就是近视眼也不会困难。”，张伟明在黑板上画着图案，然后在讲台上做着示范，冷倩拿起长针插入机针的部位，然后穿线，一切看起来都很顺利，但是等到她穿好了线，针突然掉了下来，原来是没有固定。

重新拿起针来，然后在已经穿好线的情况下，把针固定好，然后再引线，不少男同学笨手笨脚，大大咧咧的，这细致的活当然是做不好了，张伟明只得下来一一指点，一会说这位同学，你手不要抖啊，一会儿说那位同学，别斗鸡眼了，别缝纫机没学会，把眼睛弄坏了。冷倩做完之后，和秦悦一起，坐着饶有兴趣地望着那些笨手笨脚的男生忙前忙后，感觉颇有意思。

好不容易大家都弄好了，就开始换压脚了，压脚不同会缝纫出不同的效果，所以一般都会有详细的要求，因为这属于工业车，相对简单，用螺丝刀把上面的螺丝松开换上压脚，然后再拧紧就OK了。这不难，很快全部更换完毕，只是有的同学把压脚上反了，张伟明又是一顿忙乎。

“接下来就是你们要有正确的姿势，你们这帮家伙，可不要以为只有写字才需要正确姿势，用缝纫机也需要正确的姿势，并且比写字要求更严，如果不小心，后果很严重。记住了，关键一点就是别让手指头离针头太近，记得及时抽手，配合默契，要是压着手指头可就不好玩了，任何机床都会有危险，可能随时会切断你的手指头，但这个缝纫机更可怕，这个针如果扎进了手指头，还有线，可不是象打针那样，插进拔出很方便，到时针和线都会嵌入肉里面，那可麻烦了，场面会非常血腥恐怖，切记切记！”

听老师如此夸张地解说，同学们都带着恐惧的神情点着头，“还有，也不能离得太远，不然缝纫的效果可是要大打折扣的，至于如何把握，你们要在实际的操作中摸索。今天的课也差不多了，下两节课我先透露一下，就是练习走直线和曲线，倒针，送料子，这些都是需要勤加练习的，你们先用废布自己练习一下走直针。”，张伟明说完，看了一下手表，还有二十分钟，所以让同学们自行练习，还有好几个课时，不急于一时，一下子接触太多，反而学不好了。

冷倩用废布练习着，倒是不觉得有多难，但是脚踩的脚踏板不好控制速度，以至于走出的针脚长长短短，正像张伟明老师说的那样，这些东西是需要勤加练习才能够掌握的。缝纫机这东西，自己摸索也能学会，只是会有不少弯路要走，在有老师教导的情况下，不仅能够快速地掌握技术，还能不走弯路，并且还能了解工作原理。

上午的课还算是有点意思，张伟明说话也比较幽默，不像有些老师在课堂上非常死板，就是下课的时候噼里啪啦响个不停，原来很多同学这一节课下来，忘了自己带的水杯放在地上，站起来要走的时候，一脚踢在上面，把水杯都踢翻了，水洒了一地，张伟明居然吐了一下舌头，说了一句“你们自己的杯子自己清理干净。”，说完就逃也似得溜走了，毕竟是他要求把水杯放在地上的。在很多时候，老师不见得比学生们有多担当。

下午的课是《制衣工艺实践》，还是张伟明教授，该课程是服装设计与工程专业的专业课程之一，通过对领型、袖衩等衣服部件的缝制学习，了解成衣制作的基本知识与理论基础，熟悉掌握一般成衣制作的方法和技能，同时了解成衣制作一般工艺流程，使学生具有成衣制作的操作能力和基本加工能力，为进一步学习其它专业课程打好基础。

张伟明一上讲台，习惯性地摸了摸自己的秃头，“同学们下午好，咱们又见面了，上午的课我很欣慰，没有一位同学被压着手，真是万幸啊，今天下午的课是《制衣工艺实践》，过一段时间咱们再学习《服装工艺学》，通过今天这门课程的学习，再结合上一门课程的学习，基本就可以尝试着做衣服了，希望大家能够认真学习，最后，自己做的衣服，敢自己穿出去。——想着这件事就非常美好，想穿什么样的衣服就能够自己做出来，不求于人……”

听到这里，冷倩有点嗤之以鼻，学校提供的布料肯定是好不到哪里去，就是做得再漂亮，自己也不会愿意穿出去，不过想到以后回家，能够自己挑选布料，自己设计制作，也是一件非常有趣的事情。

这门课主要学习服装制作流程，从服装美术基础到款式设计、各种款式的纸样设计，有着比较详细的介绍，当然关于款式，后面有更加深入的学习，比如《服装款式设计》、《立体剪裁》之类的。今天所要讲的是服装美术基础，素描造型的基本要素和手段，透视规律变化以及应用，人物速写，色彩基础和配色训练。

冷倩有着不一般的美术基础，所以对这些都不在话下，学习起来并不困难，像是人物素描速写之类的，手到擒来，不过有些同学可就没那么容易了，比如像是秦悦，基础就非常的差，完全摸不着头绪，看到冷倩在草稿上的素描，羡慕的很，张伟明走下讲台逡巡了一圈，现除了个别几个，基础之差有点出乎意料，对冷倩的素描最为满意，心想要是都有这种基础，后面的课就简单了，可惜大部分学生都是不尽人意。

有的人物速写根本就不像是一个人，张伟明拿着一张画像，指着所谓的“人物速写”说道，“你这是什么鬼？”，“老师你真聪明，这就是鬼啊，美术最容易画最简单就是鬼了。”，那位同学的回答让张伟明哭笑不得，恨不得反手给他几个板栗，敲破他的脑袋，同学们则哄然大笑。

“我是要你们画人，不是画鬼！你们真该好好学习美术，我说你们报考这个专业的时候，不是有这项要求的吗？怎么基础这么差劲啊？”，张伟明有些不解，“谁把美术当一回事啊，要是重视了，不如报考美术专业咯。”，那位同学一脸的无所谓，这让张伟明很不满意他的态度，“美术对这个专业不要太重要，仅次于美术专业，你们美术学好了，后面的设计，剪裁，调色，都会简单得多，这还需要我说吗？你们高中的时候老师就没跟你们说过这些？”

“说是说了，但是其实我没想上服装设计专业啊，都是通知书上这么写的，谁又知道学校是怎么划分这个的。”，那位同学也是异常地无奈，“行了行了，别再说这些了，你勤加练习吧，别的也没办法，只能加强基础训练了，你难道愿意只学一个半吊子回去？真是那样，那我也没有办法。”，张伟明见他居然把责任推给了学校，也就不再说什么了，再说下去自己都不知道怎么应对。

那位同学耸了一下肩膀，“老师，你要是这么说，可就不对了，对老师您的名誉有损伤。”，张伟明奇怪地问：“怎么又和我的名誉扯上了？”，“你的学生要是学不好，岂不是让人觉得你教学不行啊？这样对您的名誉可是大大的损伤，说啥也不能对我放弃啊。”那位同学阴阳怪气地说道。

张伟明哭笑不得，“拉倒吧，我可没说放弃你，再说如果只有你一个学不好，其他同学都学得很好，损伤名誉的可不是我，而是你自己，不管怎么说，你认真去恶补一下，对你没有坏处。”，对于这种学生，老师最是头疼，基础差不说，话还多，不过倒是不讨厌，能把自己的想法说出来，也还算不错，总比那些一声不吭的学生来的好，心里想些什么你都不知道，根本无从下手教学，这才是最麻烦的。

到了配色的时候，更是闹出不少笑话。配色指的是通过各种颜色混合，得到自己想要的颜色，很多颜色是没有的，红黄蓝是属于基础颜色，也就是说，这三种颜色根据比例，可以调配出任何你想要的颜色，很多同学不知道这个原理，胡乱融合，颜色千奇百怪，根本就达不到老师的要求。

张伟明叹了口气，“配色就是在红黄蓝三种基本颜色的基础上，配出令人喜爱、符合色卡色差的要求、经济适用颜色，还需要达到不变色的要求，不同的颜色会给人一种不一样的感觉，红、橙、黄给人的感觉是温暖和欢快，因此被称为‘暖色’，蓝、绿、紫给人的感觉是冰冷和伤感，因此又被称为‘冷色’，要想得到自己想要的颜色，需要调整红黄蓝三种基本颜色比例。以红，黄，蓝为原色，两种原色相混合而成的颜色称为间色，分别有橙、绿、紫。用任何两个间色或三个原色相混合而产生出来的颜色叫复色，分别有橄榄，蓝灰，棕色。此外，原色或间色亦可混入白色和黑色调出深浅不同的颜色。在原色或间色中加入白色便可配出浅红、粉红、浅蓝、湖蓝等颜色，若加入不同份量的黑色，便可配出棕、深棕、黑绿等不同颜色，你们听明白了吗？”

同学们张大嘴巴，缓了好一会儿，一起摇了摇头，“不明白——！，”，张伟明显然早就猜到这个答案，“不明白没关系，你们只要好好地学习，总有一天会明白的。”，老师讲完这句话的时候，仰天长叹了一声，看那模样，完全是一副欲哭无泪一个恍惚就想转身飞投汨罗江的神情，悲壮而绝望。

同学们则都是齐刷刷的神情木然地点了点头，觉得这老师说的也太复杂了，真心弄不明白。

配色在服装设计专业里，是相当重要的一个环节，不少同学拿着三种原色，配出各种的间色，再由间色配出复色，挥想象，各显神通，搞到脸上都是，有的更是弄到鼻尖上，自己看着成了一个斗鸡眼，旁人看着非常可乐，教室里一片欢笑，知情的人知道是在上课，不知情的人还以为在开联欢晚会或者是生日趴踢呢。

临近下课，老师及时制止了同学们的胡闹，开始审核大家的作品，一路走马观花看过去，也就冷倩几个有着良好绘画基础的符合要求，其他人全都只能算是胡搞瞎弄，看得老师一个劲地摇头叹息，开始还一个个点评几句，到了最后，实在是惨不忍睹，只好大叫一声下课作罢，估计，再不走，要活活地气死在讲台上。

欢乐的时间总是过得飞快，这节课很快就下课了，冷倩意犹未尽，心想，要是每堂课都是这么胡搞瞎闹那该多好呀，那么大学生活就会变得色彩缤纷，绚丽多彩，时光如梭。——呵呵，常言道，人生不如意常十之七八，世间那有这么好的事，这显然是一种奢望，是不可能完成的任务，冷倩贪心了。