养性 第59节 (第1/2页)

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吴英接过唐施的衣服，站在帘子外和唐施说话。

“有热水洗澡已经很好了。”唐施道，“我来之前祁先生说许多大山里别说热水，冷水都没有，要走半座山去山下提，不仅没水，也没电，许多人几个月都不一定能洗上一次澡。”

吴英叹气一声，道：“这里条件确实艰苦，虽然能理解没水没电，但要我几个月不洗澡……哎……”又听到唐施说到“祁先生”，话锋一转，笑道，“祁先生也舍得你来？”

唐施是很想人的，现在有人和她讲起他，不管说什么，好像相思之情都能缓解不少，唐施柔声道：“学校这样安排，我又没病没灾，自然是要来的。”

吴英是数统学院的老师，来学校两年，还并不曾见到传说中祁先生，好奇道：“祁先生是怎样一个人？”

唐施洗澡的速度慢下来，想了半天，愣着柔声道：“不知道怎么形容，总之，是很好很好的。”

吴英笑，“一说到你老公语气都变了，像个小迷妹似的，羡煞旁人。”

唐施的脸本来就被热水熏得通红，闻言更是烧得厉害，小声道：“哪有。”

吴英打趣道：“想不想？”

唐施不说话了。

吴英长吁一口气，道：“来这里才两三天，却觉得好像过了有半年，像梦一样。有时候觉得这里是梦，有时候觉得外边儿是梦。”

唐施安慰道：“别想这么多，这里也挺好的。风景美，人也好，还有一群那般真璞可爱的学生。”

吴英笑，“你也是看得开。”

两个人断断续续又说了一些其他话，唐施洗完澡，伸出一截瓷白细腻的手臂拿衣服。女人白净美丽的手在破败脏乱的地坝边上就像一块反光的白玉，艳人得很。肖亮刚找了新的布出来，眼光不自觉便落到那截手上去，青山为背景，纯洁又诱人。虽说帘子被吴英拉着，但帘子实在薄，总会飞起一些边角，里面的人影影绰绰，白光时隐时现。肖亮赶紧移开目光，朝另一边低头去了，小伙子心跳有些快，嗓子有些干。

等唐施洗完换吴英洗，天气已经渐渐冷了。唐施只穿了保暖内衣和一件毛衣，刚出来的时候还不觉得冷，现在却感觉到了，但吴老师还在洗澡，唐施是不能走的，只好生捱着。

过了一会儿，一件带着温度的衣服瓮过来，肖亮退了几步，站在墙边，正好背对帘子，对唐施道：“你刚洗了澡，不要穿这么少。”

唐施将衣服拿下来，并不穿，对他道：“能麻烦肖老师去房间里拿桌上的黑色羽绒服吗？还有一件橘色的，是吴老师的，麻烦一起拿了吧。”

肖亮便去拿了衣服，唐施穿上，对肖亮笑道：“谢谢肖老师了。”

肖亮红了脸，“不用谢，举手之劳。”赶紧离开了。

唐施失笑，对帘子里的吴老师道：“肖老师刚过来帮你拿衣服，眼睛全程黏在地上，老实得很。”

吴英心中一暖。

☆、第62章 得此赤诚心，万事不足累

第二天早晨，唐施刚刚醒来，习惯性翻翻身，忍不住倒吸一口凉气——好疼！邻床的吴英也在这个时候醒来，床动了动，吴英哑着声音叫道：“我的妈呀！”

唐施失笑。

两个女生坐起来，对视一眼，都是一副无奈又好笑的样子。

昨天陪学生疯玩，今天一起来，浑身酸痛，全身上下每个骨节都像是被人卸过，大腿肌肉也是酸胀得不成样子。

起来照常用冷水洗漱，再沉的瞌睡都被激醒，吴英笑道：“冷得我都分不清哪儿是牙龈哪儿是牙齿了。”

唐施笑。

等到上课的时候，唐施笑不出来了。

肖亮也是。

两个人昨天都教了字母，一个教ABCDEFG，一个教aoeiuübpmf，字母几乎完全一样，但是两个老师教的读音不一样，排列顺序也不一样，一群学生刚开始学，怎么可能不弄混？

但这些藏族学生，一天三门语言课——藏语、汉语、英语，可以说是三语教学了，刚开始必然会艰难些。这些是基础，必须学扎实了，唐施心中暗暗鼓劲儿，看着学生交上来的乱七八糟的作业，什么都不显，只是道：“好，我们今天复习一下昨天学的。”

时间一晃便过去一个多月，三个人每天忙着改进教学，全副心思都扑在学生身上，恨不得一天的时间能掰成两半用，并没有意识到时间的流逝。因着这副全心全意的样子，学生们也渐渐和他们亲近。早上校门未开，学生们还被拦在门外，看见他们晃过，都会兴奋地大叫，脆生生的“肖老师”“唐老师”“吴老师”，亲热得很；中午吃饭，学生们抢着挨着三人坐，家里有一点儿好吃的，献宝似的全部给他们，全然赤诚真心；一上体育课，学生们都跑来拉人，一定要三个老师都一起玩儿，跳绳、踢球、做游戏，俨然把他们当做可以信任的大孩子。

也就短短一个月而已。三个人都是大学老师，已经习惯了迎来送往、师生关系泛泛相交，突然被学生这般喜爱信任，心中都有一种说不出的复杂感。

吴英叹道：“在外面，你和谁相处一个月就能得到这样珍贵的感情？”

唐施将学生送给她的花夹进书里，又将一堆野果放好，心里也是很柔软——山里没有小卖部，没有零食，学生们的零食都是山上的野果，野果也并不是那么好摘，有时候有，有时候没有，一串野果就是一个孩子一天的零食，他们自己不吃，见她来，一串一串都给她。在孩子心中，这该是他能给予最多的爱了。这些野果，有些破了皮，有些焉嗒嗒，有大有小，有甜有涩，不一定好吃，也不一定稀奇，但都是孩子的爱。唐施原本舍不得收，但她不收学生反而要生气伤心，以为她看不上这些东西，误会过一次后，唐施便来者不拒，将所有果子都收起来，自己吃，也给学生吃。上课的时候，唐施会把野果拿到课堂上去，奖励给回答问题的同学，奖励给有进步的同学，奖励给优秀的同学，并且允许他们在课堂上吃。

唐施现在上课，不如以前严肃了，会笑，会讲笑话，会故作生气沉着脸色吓人，会习惯性蹲下去和学生平视着讲话。很奇怪，唐施是唯一一个不用教鞭的老师，学生却最是听她的话，没有学生会皮上天让她管不了。

吴英和肖亮某次说到这个奇异的情况，肖亮道：“我们三个中，你和我是负责任的老师，对学生算认真，也算真心，爱他们但并不是全身心都愿意为他们；唐老师不同，她是全心全意爱着学生的，就像一个母亲爱孩子，已经爱进骨子里，一举一动都是对学生的爱，她看着学生的时候，没有哪一个学生愿意舍得辜负那样的眼神。她让学生感到安全，感到一种平等的爱与被爱，孩子是最敏锐的，他们不愿让她伤心，也怕胡闹了失去这种爱。”

吴英笑道：“你倒是看得仔细。”

肖亮红了脸，咳了咳，“也是无意间突然看到的。”

今天本该是村长下山去买肉改善伙食的日子，但是天阴沉沉的，瞧着似要下雨，他自己阴雨天走山路是没问题的，但是因为三个老师也要跟着下山，这天气就有些不妙。村长保险起见，对三人道：“这两天有雨，还是不下山了，等天气晴了再去吧。”

三人表示没问题。

快中午的时候果真下起雨来，还是暴雨，乌云压顶，大雨倾盆，噼里啪啦打在地上，像是凿洞似的。

唐施发现学生都往窗外看，趁机道：“雨，下雨，汉语里讲这种天气为‘雨’。”又把“雨”字写在黑板上，随堂修改了一部分教学内容，并且让他们用已经学到的汉语结合今天的新学造句。

一个学生说：“今天下雨了。”

一个学生说：“雨很大。”

一个学生说：“雨湿了我。”

唐施纠正，“汉语里如果要表达你刚刚想说的，应该是‘雨淋湿了我’或者‘雨把我淋湿了’‘我被雨淋湿了’。”