第十章 做个孩子王 (第2/2页)

赵娜默默的站在旁边，她也是眉头紧缩，能看出来她也不甚满意。“最近几次友谊赛，孩子们表现都不好，上场都不会踢，也不知道要做什么。场下说的很清楚的东西，场上就没人记得住。”

“这样训练不行。”李桐理解赵娜，尽量压低声音不让场上的教练和孩子们听见。不过说话的内容却毫不客气。“娜姐，你这样的训练手段不行。还是传统体育思想的苦练基本功，但其实孩子们还没理解足球，他们理解的就是两两传球，绕桩，折返跑。”

赵娜吃惊的看着李桐，发现李桐和她想象的完全不一样，他今天来不是要和自己谈足球场地的事吗？怎么说起了青训。“我们，从小就是这么练的啊。”

“对，我们从小是体工队，这是我们的生活。但现在的孩子不是，他们需要的是兴趣。”李桐看着远处的孩子，反而咧嘴笑了，坚定的点点头说：“是兴趣，只有兴趣他们才能热爱上足球。你们校队目标不是定位职业球员，这样训练肯定不行。即使是职业梯队体工队，传统的训练手段也要改变。娜姐，你们训练计划我能看下吗？”

翻看着赵娜的训练大纲，果然和李桐想的出入不大，体工队时期的计划。基本功、体能、对抗。内容其实本没有错，但都是强烈的军事化训练思想。这种训练手段，成人都很难接受，别说孩子了。

这时场上的孩子训练告一段落，教练一挥手，孩子们顿时爆发一阵欢呼冲到树荫下玩乐去了。其余3名教练也都围绕到李桐身边，静静看着他翻看训练大纲。因为俱乐部老板在，其实每个教练都非常希望得到旁观者的夸奖，刚才训练也很卖力，示范动作也很用心。李桐也是他们熟悉的人，之前在球场也都有打过交道，知道他是前国少成员，因此也很重视他的看法。

李桐并没有评价每个教练，只是抬头又看了远处的孩子，思索片刻，对赵娜说。

“娜姐，我这几年在职业梯队也接触过西欧、南美、日本的一些教练的训练手段。自己也有一些思索。要不这样，我带孩子们半节课，现在还有一个小时。我组织下后面的对抗训练和小比赛。你看行吗？”

“你还会青训？”赵娜忽然间来了精神，语调提高了一节。“要不就试试，看看你学的本事。”赵娜认识李桐最少4、5年了，从一个大孩子看起来，想不到刚刚20岁的李桐已经能这样和她交流了。而且从话语间，听起来还挺专业。

当李桐正式站在孩子们面前的时候，开口的第一句话是，“接下来，我带大家玩个游戏。”

从游戏开始，从孩子们的行为中观察，以便找到他们最适合的特点，是现代足球青训的重要特征。每个孩子有不同的行为习惯，就看教练如何发现和如何区分引导。

“每个人拿一个标志盘，在球门前集合，看谁标志盘飞的远。前三个站好队的人有两次飞盘机会。”

孩子们顿时兴致就起来了……

系统同时给了一个助攻。“你成为这支队伍的临时主教练，所有球员意志力+1（约等于进攻活力提高20%）。”

李桐不禁内心大喜，老天助我。