第三十五章 云教育 (第1/2页)

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师者，传道受业解惑者也。

作为学生们的直接教育者，师者的能力，品行将直接影响孩子们的成长。仙国中真要找，识文断字的也不是没有，勉强凑一凑，不求质量，不求教学水平，应该也能勉强凑起一批人。至于多少，一对一也是教，一对百的大课也是教。

但这可就和黄烁的设想完全的背道而驰了。他是希望通过全面的义务教育，从这些孩子们中大量诞生自己这个势力未来的中坚力量的。他需要这些孩子有知识，有能力，有品行。

好的老师，尤其是幼教，在哪个世界都是稀缺资源。毕竟孩子们缺乏主动学习的自律性，这就要求老师要更耐心，更灵活，也更有水平才能胜任。所以黄烁想要全民普及的想法可以说是一个奢望了。

但这一点却又恰恰是黄烁绝不能容忍放宽标准的。这些孩子是未来的核心，他不可能给一帮心志不健康，忠诚度难说的白眼狼传授自己的传承。要是那样的话，还不如趁早放弃。

有了之前的经验，这次黄烁在发现在人的层面几乎没有可行之路后，果断的转换了思路。人员不够技术凑，活人还能被尿憋死？

而且更重要的是，这次一开始他就有思路了，因为类似的事他没少干，还真有针对性的技术。

控妖符的本质就是强行灌输某种洗脑的思想，消磨掉妖族的本性，种下愚忠的思想。对妖族自然无所谓下手狠辣一说，但是对同族，黄烁并不愿意用这种奴役的手法。

不过借鉴了控妖符的手段，他之前刚到渊石城的时候，拿出来立身的那件法器辩药灯，可是他拥有现在势力的核心手段。

如果不是辩药灯中他暗藏了手脚，在不断使用中，不断的，轻微的暗示那些邪修，引发他们对张天洞的不满。后来也不会那么轻易的接手下来整个势力。

对于这种心理暗示，信息灌输的手段，黄烁早就烂熟于胸了。但是，随着获取了部分天魔的传承，黄烁才收起自满之心，和天魔玩弄灵魂的手段比起来，他的那点小伎俩实在有些小儿科。

而现在，当人手严重不足的情况下，黄烁只能无奈的选择亲自上阵了。

只是...事情的发展有些出乎预料。

一开始他只是打算炼制一批类似辩药灯的法器给那些孩子，就是一个简单的学习机，应了那句广告语了，哪里不会点哪里，so  easy！

但很快就意识到了这个计划的不足。

他需要的并不是单纯的给这些孩子传授知识，而是引导这些孩子树立正确的三观，区区一个学习机是完全不够的。

黄烁想到了一个小说中常见的桥段，随身老爷爷。要想达到类似的效果，从技术层面来说也不算难，分身罢了，分裂出一缕分魂就能炼制，这事他本就有经验，墨宗的传承中也有更成熟的人偶师技术。

但问题是数量...哪怕黄烁可以不分裂灵魂，而是用剑魂代替，分裂一两个，或者再多点，问题也不大。但是想要面对数万，甚至随着乡镇逐渐稳定，还会进一步增长的人数，把他碾成渣，也分裂不出那么多分魂。

这个问题换个本土的高手，那绝对是踏入死胡同了。当然了，这些本土修行者也绝不会为了凡人这么费劲。

但问题到了黄烁手里，却是撞进了专家手里了。这个世界的技术解决不了，那么前世呢？