第三十二章 首轮会议 (第1/2页)
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我先询问教育部长,我想让一些九州学生来U国留学的事情,大家有什么看法。教育部长表示之前从来没有先例。从目前的U国教育资源来看,首先是教室,目前的教室仅够U国学生学习使用,如果需要增加几个班的留学生教室,现有的中学校园已经无法容纳。再就是老师也不够,U国人口少,受过专业教育的教师也很少,无法提供足够的教师来教。
我表示可以新建一个新的学校,专门留学生使用。只不过土地方面,U国有没有土地资源用于学校建设。
负责管理土地的资源部长,在投影仪上把U国地图投在大屏上,然后给我讲解每个地方现在的用途,建一个学校起码上万平方的面积,在U国现在的有人居住的主岛上,找不到有上万平方的空地用于学校建设。
我看着地图,看到下面的一长条的岛上,现在似乎没有什么建筑,于是问这个岛的情况。资源部长表示这是一个无人岛,长约12公里,最宽的地方只有一百米,最窄的地方只有一米。左边是内海,右边是太平洋。因为这个岛和主岛之间的位置被海水淹没,所以去这个岛交通不便,只能用船前往。
我认真看了一下标注,主岛离这个无人岛,有三段地方是海水隔绝的,也就是如果修桥,需要修三座,距离最远的大概一公里。但从卫星地图上看,这个被淹没的地方,颜色比较淡,也就是说离海平面,应该也就一米左右。如果用填沙石的方法,应该很容易填起来。就可以解决交通的问题了。当地人没有这么做的原因,最关键的应该是没有这么多资金,另外就是离主岛距离远了几公里,购买生活物资、参加聚会活动和进行体育运动之类的不方便。
于是我表示能不能在这个无人岛上建学校。
资源部长、岛主和议员们商量起来,商量后,表示可以,但要比较高的租金。谈到钱的份上了,那就有得谈了。最怕就是制度因素导致没得谈。经过他们商议,表示要一百万美金,租五十年。并且尽量保存生态,不能大肆破坏生态环境。
我表示原则上同意。我拿出了周教授设计的教室楼的效果图和设计图,在场的领导都眼冒金光,这种设计和效果,是他们前所未见的,充满现代感,又不失经典,漂亮又坚固实用。教室的效果图,漂亮的黑板、讲台、课桌、椅子,都比他们现在的课室先进几十年。更别提投影仪、电脑、乐器等先进设备。
特别是教育部长,主管教育的他,深知道教育的重要性,也深知道教学环境的重要性。看得二眼发直。不由自主的说:“太漂亮了,要是我们U国的学生也能在这里上学就太好了。”
我哈哈一笑:“当然可以啊。我的计划是每个班百分之八十为九州学生,百份之二十为U国或其他国家学生。这样不单是九州学生可以学习进步,U国学生在自己国家里,也能学到九州的课程和知识。如果以后能到U国留学或工作生活,那也是有很好的基础。学好中文现在在全世界也是一个很好的加分项。”
教育部长连连点头:“好啊好啊,这样就太好了。我们U国学生,长期教育水平都比较差,如果有好的学习环境好的教学资源,那我们学生的学习会更好。你如果有什么需要教育部协助的,我肯定大开绿灯”
随即我表示这个新的学校,采用九州教材,九州教师,再从本地老师或精英中,选每个班一名英语老师,和一名生活阿姨。主要负责英语口语在课本上的听读,和生活的英语使用。再加上班上的U国和其他国家的学生,形成一个英语环境。帮助九州学生的英语水平提高。
教育部长听到用九州教材,脸上表现出不知是笑还是哭的表情:“中文也太难了,我们有部长到九州留学过,学了三年,还是不能简单的对话,更别提用中文上课了。这样恐怕能赶得上课程进度的学生,整个U国也不会有几个。”
我表示理解,毕竟中文是全世界最难的语言。也不能要求他们学生能很快掌握中文,不过,能学多少算多少,对他们来说也是留学了,以后他们跟九州做生意或工作中遇到九州人,也是很有帮助的。对于成绩就不必在乎了。而且U国大部分学生,上了中学就工作了,极少人有上大学深造。所以就算中学上了中文学校,也很少因为影响课程导致上不了大学从而耽误了的情况。毕竟毕业后,能力比学习成绩更重要。
关于U国人在这个学校上学的学杂费,我表示一概全免。顿时赢得一片掌声。对于U国来说,出国留学对他们是沉重的负担,作为联合国评定的最贫穷的国家之一,很多人甚至买不起机票去邻国看看,除了生活必须品,也没有零钱购买其他的商品。免费的学习,对学生来说绝对是最大的好消息。
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