第二季 第10章 怨恨的出口 (第2/2页)

多数人的中学只是平淡、毫无波澜的过去了，没有好到被特别关照，也没调皮到总被批评教育。校内人缘像他们的成绩，不引人注意，上下学、聊天的朋友是有的，只是多数也跟他们差不多，身上几乎没有一点儿闪光。这些人并不受欢迎，也只是不受欢迎，像空气，却也不至于被霸凌。他们其实不算可怜，只是敏感的青春期没有想象中精彩而已。很多人却把青少年时期的所有遗憾，全部算在老师的头上。毕竟，生活上的不顺和压力，不找个合理的出口，就得自己顶着。

至今，软软依旧有很多初中同学在抱怨那3年的黑暗：老师对于利用家长资源颇有建树，同学在“眼线”和反“眼线”之间猜忌、争斗。但是，这些波折和斗争，其实本就没有实质地波及到他们身上啊！很多人从始至终，依旧还是处在安全的边缘，在察言观色，试探什么。

想着想着，软软有时觉得自己欠了过去的老师一份宽解。无论是裹挟在婚姻急切催促中的樱老师，还是看似威风凛凛的赭老师和碧老师。那时她只觉得老师都是成年人，成年人是强势的，强势的一方是不值得同情和关怀的，强势的一方也要为弱势群体的压力和遭遇负责。

学生总觉得老师在校园里是不容置疑的支配者，应该是站在高位的，是无坚不摧的，是神气的，或是妖魔鬼怪的。就像他们小时候觉得父母是万能的、无敌的。未成年人视域下的成年人是人类的完成时，应该是一个“完善”的人，是必须随时向他们伸出援手的人。但他们大部分时间都没想过，成年人没他们想的那么“完备”，也需要关怀和理解、包容，甚至还需要他们给台阶。

人们总说，家庭妇女不是没有价值，只是容易变得没有价值。老师又何尝不是呢？都2021年了，很多人还在说每年都有寒暑假和象牙塔里的单纯环境这种话。也是时候看到当代教师的难处与坚守了吧，他们应得的重视和理解。

桃老师在成绩表上勾画着进步学生的记号，靛老师用极低极轻的声音教刚入职的新同事怎么把问题给学生讲明了，墨老师作为政治老师，认真批改着理科班的作业，上着没人重视的通用技术课的绀老师也在认真备课了。老师们一日重复一日的工作又开始了。从年龄上算，当年雄霸天下的赭老师们和碧老师们大概肯定是退休了。