第十三章 读书的视角 (第1/2页)

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只见雅玢同学不慌不忙，款款道来：

“读书，不能光识字而已；读进去，要用脑子。识字乃其一，识数亦为其一。话说《西游记》第一回乃‘灵根育孕源流出心性修持大道生’，说的是什么？恐怕一时间大家未必答得上来，我提纲挈领说一下，无非天地形成，石猴出世，山中称王，出外觅师四件事。这不重要，能总结出这四件事，不过识字而已。”

雅玢说到这里，稍微停顿一下，观察一下其他同学的表情。其他同学表情似乎在说：不知道你想说什么，所以我很懵逼。看到后排两位好友，两位好友默契地微微点头，做出“你说得好有道理”的表情。很好，符合预计，雅玢于是继续说道：

“那我们来说一下识数，谁能回答我一个更难的问题，这《西游记》第一章，有多少个字？没人能回答吧？答案是连断句共6716字。再问一个更难问题，这一章中，所有的诗词有多少字？答案是连断句共1446字，这里我还没有包括一些长短句。那么诗词占全篇字数的比例是多少？百分之二十一点五！”

“小说，主要是讲故事，花百分之二十以上的篇幅来写诗，究竟是为了什么？”雅玢声音逐渐高亢起来。

“众所周知，话本小说主要是给说书人看的，所以原因无非以下几个：1.凑字数，混稿费，百分之二十以上的收入，很好赚的。2.显摆学问，本是下里巴人的内容，妆上点诗词，优伶戏子的都成了读书人。3.客户需要，需要把表演时间拉长一点，让看听书的觉得物有所值。4.增加客户群，读话本小说的还有那些纨绔子弟闺房小姐一众闲人，读过点书识得几个字，便是要让这些读者觉得作者风雅倜傥才高八斗。”

“孔丘不作，弟子传论语大学中庸；司马既没，而后世见骈四俪六。李白醉酒，不拘平仄对仗，不求长短整齐。故凡天才，其言自成，而不究何文何笔。小说话本，讲一个故事，这些诗词，未必见得作者才华，反见勾栏瓦舍之气。就算是四字成语泛滥，排比句式泼天，恐怕也只是彰显胸中的那一点墨了。”

陈老师这时的心里，五味杂陈：“这都说到哪里了？不是《西游记》吗？怎么儒家史家唐诗都冒出来了？你宋雅玢还读过些啥？有这么掉书袋的吗？不知道我们智能体老师都是新手吗？罢了，兵来将挡，水来土掩，捣糨糊我还是会滴。”

于是，陈老师微笑道：“说得不错，很有气势，诸位同学大家评论一下。王行易，你先来！”

王行易脱口而出：“说得妙啊，不愧为学霸啊，老十我深感不如，回去还要多读书，多识数。莉莉，你说是吧？”皮球一脚踢给李莉。

“喔噢，莉莉哦”，全班起哄，刘大奎轻声骂道：“莉莉也是你叫的吗？”

“怎么？你有资格叫？”史山典轻声回了刘大奎一句。

李莉狠狠白了王行易一眼，支愣了半天，说到：“雅玢的确说得好，我想了半天，也觉得不如她说得好，逻辑严密，旁征博引，气势如虹。王行易同学与雅玢手谈切磋，想必论点也能引人入胜，与之交相辉映，我还等着你那太白金星的高论呢。”

”耶，说得是呢，自由平等精神哦“，全班跟着继续起哄。

“李莉同学一针见血，我也是非常的期待呢”，一个柔柔的声音传了过来，却盖过了全班的杂音，顺着声音看去，吴茜华闪亮的眼眸正盯着王行易呢。

陈老师头又晕了一下，这些孩子，谁是老师啊，失控了失控了。只好继续顺杆爬：“嗯，王行易，你也谈谈你的论题。”

王行易看了看得逞的李莉，又看了看幸灾乐祸的宋雅玢，心想是认怂呢，还是捣糨糊呢，还是也来一遍气势如虹呢？低调低调，低调就是腔调。

“珠玉在前，做不成抛砖引玉，只能来个狗尾续貂吧。大家请翻到第三回，话说四海龙王和阎王告状到玉帝处，玉帝欲发兵收伏，太白金星劝玉帝招安，说的什么话？”

“他说的是：上圣三界中，凡有九窍者，皆可修仙。奈此猴乃天地育成之体，日月孕就之身，他顶天履地，服露餐霞，今既修成仙道，有降龙伏虎之能，与人何以异哉？”

“这句话的意思很明白，既然是神仙嘴中说出，那就是宇宙中的普适价值，平等自由。再看，修成仙道，与人何异，这遣词造句颇具意味，暗示着其实神仙，也与人无异也。这就更进一步了，直把人提到了神仙的高位。《西游记》本是一部讲唐僧取经的故事，作者应该是受佛教影响比较大的，于是尽管太白金星是道家角色，却故意在这里埋下伏笔，说是道法自然，其实意喻众生平等，暗示佛道一家。”

“这就很有现实意义了，这两天，想必大家在了解我们的身世之后都有些震惊，我想在我们的老师们和执政者们心里，可能也有些迷惘，究竟不同类该如何相处，为何更有能力更有知识的是服务者，为什么人作为天地之灵却那么孤独。但如果我们都能理解金星的话，那一切其实都很完美。如果我们能彼此尊重，能相互沟通，能用自己的长处来善待对方，又何以异哉？谢谢。”

说完后，王行易也不等大家评论，一屁股坐了下来。

李莉轻声说：“就这些？好像有点敷衍了事啊。”

“嗯。本来就是敷衍，你还希望我能说出花来？”王行易应到。