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第5章 入学 (第1/2页)

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当年的社会分配原则我不知道,但是国家那么大六亿多人口,哪怕是每人一天二两米,数字都海了去了,所以中国的当家人确实难为了。我记忆中六0年以前,在我们村里从没见过,什么鸡鸭鹅之类的家禽。

那么农民家里的粮食,虽少但又从哪里来呢?在这个问题上我还是能理解到国家之难处,但是之后如何走出困局,我辈年纪还小那就不知道了。大概一年吧生活也逐渐好起来了。

那个年代虽然物质缺乏,我记得爷爷患了水肿病这一群老人,还是受到政府的特殊照顾,每个老人每个月,还是发放两三斤营养粉。这些营养粉是炒熟的粉状吃起来很香,但是具体由什么组成的营养就不知道了。国家人民政府在这么困难的条件下,能如此关怀老年人,足可证明共产党之伟大。

正因此爷爷顶住了生活困境,逐渐身体好起来了。水肿病好了。爷爷挺住了极端困难的岁月,便逢人便说不是他亚二,不是亚香妹一家人,长年照顾早就见阎王了。

爷爷精神日益好转,打那时起爷爷继续教我读书,并教我写毛笔字,记得初初拿起毛笔并不是直接写字,而是先练画圆圈,圆圈从小到大一个接一个地画。中间很小笔画间隔要均匀,一层一层往外画。

这种练习是吊手的。不断地练爷爷说一直练到,笔画圆周均匀间隔均匀。而且还要每一个圆都必须圆,才基本像练字之人,当画圆圈到了一定程度时。

又进行练第二种那就是写口字,第一个很小第二层的间隔间隙,只准与第一个隔,笔画那么大。那就是一层两层至五六层,如此不断的练,我记得将近练了两个月。一直练到手提笔写字时不会摇摆,不擅动才再进行练字。这就是当年老学派的教学方法。经过我的实践证明,感觉到还是行之有效的措施之一。

从此之后爷爷看过我画的圆圈,和口字加层写法后,才开始教我写楷书,还是叫我抄那,上大人,孔乙己,化三千,七十字这一套书。故此爷爷教我的这些技能受用一辈子。当年教我认字写毛笔字的同时,再找到我姐姐二年级的算术和语文,对我的学习加码。

对我来说是求之不得的好事,好学求知心切是我的本性。所以只要教我学新的知识,我必会全神贯注的。当我看到姐姐书本的时候,认识到二年级的语文全都是课文。

虽然读起来基本上很少生字,当碰到生字就问爷爷,当时爷爷教我翻开书要默读,碰到生字生词用笔画一杠,看完一篇再提问等待解答。他说这样才会产生更强的记忆效果。听完解释再重读一两遍,才会达到读书的效果。

这种教课文的方法我读初中时,才碰到用这种方法教语文的胡老师。然后我用这种方法将姐姐的,第三册第四册语文一课不落地读过一遍。通过系统的学习,基本对一、二年级的语文有了概念。

我在学语文的同时,对二年级的算术也未荒废,当年二年级的算术,第三册应该入学后前四五周的课程,还是一百以内两位数三位数加减法,后才有一位数的乘法。然而加减法掌握好根本的要领,将个位十位百位对齐,列出竖式如数相加,并知道逢十进一也是很简单的。

乘法要熟读九九表,那就可以了,我在爷爷的指导下,利用未上学以前将近两年时间。预习了一、二年级的书本,基本上对所预习的,有了较为坚实的基础。

到了一九六一年下半年,那时农村人算我十岁了,其实九岁还不足,我同村的同龄人都上学一年了,到了那年九月份,父母也为我办好了上学的一切手续。开学时也高高兴兴跟着姐姐上学了。

当我第一天走进教室时,环视四周便知道,这里可不是正式的学校。而是政府暂时的安排,在一座民房的上正厅作为临时教室。第一天上学一切都是那么的新鲜,一切都令我好奇。

但是我很遵规守纪,上课时很认真专心听老师讲。但是经过几周之后,才发现老师所讲的如此简单,情绪上便开始有点波动,上课时搞小动作,不专心听课。

但是还不至于影响其他同学,每次老师布置的作业也很快完成,我还记得当年一年级的班主任,兼语文算术老师叫陈冠庭。

我估计当年教我时都将五十岁了。记得他很随和很善良,这就是我的第一任老师。至今已经过去一个甲子了,这个善良的老师也只给我们留下缅怀了。

那学期中段考试取得了两科满分的成绩。爷爷知道了没有很惊讶的表情,只说了一句算什么?读书路漫长,必须时刻保持优秀才是。

当我上学之后,放学回家无所事事,晚上爷爷说教我写家书,例如写给父母应该怎么写称呼和格式,内容应简则简,尽量废话不说。

他说写给父母的信应该这样写,下笔第一个字与纸边齐,这表示对长辈的尊重。父母健在应该写,双亲大人膝下冒号,转行缩入两个字再写,内容简洁如、儿自离家后以今午抵达目的地,诸事皆顺,切勿远念。顺祝合家万安。信右下末尾暑上,不孝男某某跪书。即可。

还教我写给兄弟的称呼应该写,胞兄手足或写胞弟手足,署名就写胞弟谨上,或胞兄某字便可。当然了写家书对现代人来说根本不适用,在此只不过想起爷爷对我的教育,始终未曾忘怀,以表缅怀而已。

几十年的实践总结,对文学以及文字的组织能力,各人有各人的天赋。但还是应有爱好之思想,有好学之心,能学以致用。古人有云,聪明来自勤奋,天才在于积累。总之你不学谁也教不会,这就是真理。

我上一年级时大约过去三个月,中午放学回去刚到家便知道出大事了,爷爷安详地躺在大厅的地板上。还挂上爷爷平时挂的蚊帐,很多个叔叔伯伯都来到厅里围着。

当时我哭得天崩地裂,似乎用惊天动地之哭声去唤醒爷爷,总觉得我的天崩了地裂了,我想昨天晚上还睡在一起,怎么啦?今天就阴阳相隔。

最重要的是爷爷去世了谁带我睡?谁给我冲凉?谁教我练字?一连串地问自己,到头来多少个问,也不会有答案了。

所以越想越伤心,越伤心越想哭,越哭越悲伤,越悲伤越哭。

但爷爷确实走了,再不懂事也知道人死不能复生之理。父亲看到我如此伤心,便将我抱在怀里,叫我一切有父母别哭,但是父亲的关怀爱护,反而让我哭得更大声。

连带父子家人更加伤心地哭成一团。这种表现无疑地表达了亲情,将血浓于水,更是淋漓尽致的表达。亲人离去的悲痛无法抑制,亲人的离去又有谁不痛心?此乃人之本性。

然后大人在另一边,商量爷爷的后事该如何办?当年我们村里五七房华字辈基本到齐,见到父亲如此伤心哭成泪人,彩华叔清华叔很多叔叔伯伯都劝他,你已经够孝顺了,‘应子上’说你第二孝顺,没人敢说第一。他们说四叔在天有灵,会保佑你一家平平安安。

叔叔都说现在最主要的是四叔,后事该如何安排,因为我祖父的一生为人善良好客,平生为村里办学,和公益事业作出了不少的贡献,还有乐于助人的精神,得到村里人的爱戴。

更重要的还是只分开三代都是一家人,一家有难家家帮,是客家人规矩。然后经过父辈们商议决定,请两位和尚为祖父超度。

第二天两个和尚来了,和尚一到他便带领我们拜祭一番,然后两个和尚便去找来竹子在忙前忘后,经过他两人一天的忙碌,用竹子做了一栋三层的。用五颜六色纸糊的洋楼,客家人称这个叫灵屋。

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