第35章 第一章 魔法课 (第1/2页)

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“也许我看起来很年轻，相对那些有名的教授也确实要小上一点，但是我的年纪至少是你们的四五倍，因此我想说的是在这个世界，有很多神奇的方式可以让法师的容貌永驻，甚至重返年轻，不要因为一个人的外表，就草率的断定他的年龄与实力。

这是我在讲课之前，告诉你们的第一件事情。

其次，是关于我们梵蒂雅斯的魔法课，我主要教授一年级到四年级的魔法课，负责把你们带入魔法的世界，并为未来五年级的法师考试打好基础。

其实法师考试当中实战考核的法术等级只需要达到三环，每年都有不少学生会问我，难道我们四年当中就只是一年提升一个环数等级吗？

在这里我提前回答大家一下，是这样没错，还请同学们不要把魔法看得太简单，我想应该所有人都知道，一个法师学徒学会一个法术并将它释放出来需要哪些步骤，所以有人能来回答一下吗？”

科泽伊回头看了一眼，没什么人接茬，于是把手轻轻举了起来。

“oK，那你来回答吧。”

“法师学徒想要学习并释放一个魔法的基本前提是认识这个法术的施法原理，然后依照法术原理自己构建出法术模型，接着感受身体内部的魔素流动并将他们调动起来，使他们按照法术模型的运行方式和魔素使用量进行填充、流动，这个步骤一般表现为不同的施法动作或者是口诀，最后才能把法术成功的释放出来。

如果想要更好的施法状态，还要对自己的法术模型进行改进，简化施法步骤或者吟唱口诀，拓宽法术能够容纳的魔素总量等等。

“回答的很好很全面，你叫什么名字？”

“科泽伊·里昂斯。”

“那么科泽伊加一分，他提到了我接下来想要讲述的所有内容。”弗雷泽老师对新的学分制度使用的得心应手：

“第一点，施放魔法的基础，就是耐心地坐在你们的座位上，认真的听我给你们讲述各类法术的施法原理，这也是未来考试的主要方向。

第二点，构建你们的法术模型，这个过程想要入门很难，戏法为什么不算法术呢？这是因为戏法比较直来直去，只要你感受到魔素，知道施展的戏法是什么属性，并调动身体里的魔素转化为对应属性就能释放成功。”

他在黑板上画了一条直线，又画了一个椭圆，分别指了指：

“就像这样，你甚至不需要多动脑就能成功释放，不过魔法资质相对较差的同学调动体内魔素会比较困难，想要学会法术，花的时间也更长一些。

到法术阶段，就会比较抽象，法术的释放过程如同这个圆，你要考虑他的线条粗细，长短，越是复杂的法术，可以理解为越是更多图形的叠加，所以每提高一个环级，叫做提高一个复杂等级，你要考虑的不止是单个圆的状态，还要考虑他们互相之间的位置协调关系，学习的难度也不会是一加一那么简单。

当你好不容易搭建好一个法术模型，在正常的实战中释放还要手忙脚乱一阵，还会受到各种各样外界打扰的影响，导致无法调动元素按照正确的法术模型运转，法术施放失败，所以魔法还是一个需要不断去练习，让施法像吃饭喝水一样成为你的本能，才能说是合格的法术施放。

当你终于可以稳定释放法术了，可是却需要吟唱一大串的咒语，别人的火球术都飞过来了，你咒语才念了一半，就算这个法术再厉害又有什么用呢？所以你还需要不断反思自己模型的缺点，并且继续精进，缩短释放时间，要像一个艺术家创作作品一样去雕琢自己的模型。

我这么一讲，是不是就觉得，学习法术是一个漫长的过程，当然他也是有捷径的，那就是把你扔到森林里或者是战场上，你为了生存下去不得不去调整和学习魔法，就是有点废学生，可能一百个最后活下来的也就几个。

所以把你们的心好好装在身体里，不要让它飞到九霄云外，那么多余的话就讲到这，废话不多说了，开始我们今天的课程。”

弗雷泽双手撑在讲台上面向同学，背后的粉笔自动飞起在黑板上写下“魔素”和“元素”几个大字：

“这就是我们今天要讲述的内容，叫做魔素与元素。”

“虽然大部分情况下，很多人都喜欢把他们混为一谈，但是在魔法课堂上，你们必须把它们给区分开，有人预习过课程吗？谁能回答一下什么是魔素？”

他看了看再次举手的科泽伊：

“我们给其他同学一个机会，毕竟学分还是很有用的，我尽量雨露均沾好吧。那么，第一排这位举手的同学回答一下。”

希尔薇妮整了整裙子站起身：

“魔素是生物身体中蕴含地一种独特的，储存性质的能量物质，本身并没有属性一说，也并不直接参与到法术的释放，但是可以根据生物的需要，在体内转变为施放法术所对应的元素，生物也可以将外界元素转变为魔素存储在身体当中，来保证下一次法术的释放。”

“说的很好，希尔薇妮加一分。”

粉笔在黑板上又画了一个小人的轮廓，并不是火柴人的版本，而是类似凶案现场的白圈，在小人轮廓周围还画了一些表示元素的图案。

“看这里。”

弗雷泽用手指着小人：

“魔素是一种独特的、存储性质的、能量物质，这个要记好，在你们的书上画一下，期末会考。什么是独特呢？就是每个人身体中蕴含的魔素都有一定区别，你们的校徽也是基于魔素的这个特点对你们的身份进行区分。